孩子升入初中為什么成績會(huì)倒退
來源:《中國教育報(bào)》 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)編輯 2011-11-09 13:21:00

英國過去20年的一系列研究揭示了一個(gè)亟待解決的問題:2/5的小學(xué)生在初中第一年期末標(biāo)準(zhǔn)化英語、數(shù)學(xué)和閱讀測(cè)驗(yàn)中,學(xué)習(xí)成績是倒退的。有關(guān)方面對(duì)此作出了積極響應(yīng)。
帶著最好的作業(yè)上初中
初中對(duì)新生了解得不夠充分,是導(dǎo)致新生成績下降的一個(gè)原因。
。玻笆兰o(jì)80年代以來,受家長好評(píng)的學(xué)校數(shù)量在減少,學(xué)校選擇學(xué)生的主動(dòng)性越來越強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)校招生暗箱操作、招生中的地方保護(hù)主義時(shí)有發(fā)生。政府為了保證所有人入學(xué)平等,將在今后幾年推行新的招生法規(guī),例如,取締入學(xué)前對(duì)父母和小學(xué)生的面試。但是,取消面試將意味著初中對(duì)新生了解得更少。
為了增進(jìn)對(duì)小學(xué)生的了解,艾塞克斯郡考切斯特的科恩社區(qū)學(xué)院(中學(xué))和9所小學(xué)已經(jīng)開始實(shí)施一項(xiàng)計(jì)劃,讓小學(xué)生帶著他最好的一份六年級(jí)作文進(jìn)入初中,老師對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)將會(huì)了解得更多。約克郡正在全郡推行該策略,讓孩子們帶上“最好”的英語、數(shù)學(xué)和科學(xué)作業(yè)。
教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室認(rèn)為,在戲劇、運(yùn)動(dòng)、音樂和其他非核心學(xué)科,小學(xué)生的成績也應(yīng)該加以考慮。很多校長認(rèn)可這種做法,私立小學(xué)協(xié)會(huì)主席大衛(wèi)·漢森說:“假如你不知道一個(gè)孩子是否擅長體育或者藝術(shù),怎么能從一開始就銜接好呢?”
劍橋大學(xué)的吉恩·拉德克教授強(qiáng)調(diào),初中第二年成績下降是因?yàn),?dāng)小學(xué)生升入初中的新奇感逐漸消失后,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就顯著地跌落,如對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就下降了1/3。
一些校長指出,新奇感消失的同時(shí),新生在新校又品嘗到了失落感,這也是成績下降的一個(gè)原因。小學(xué)生在校時(shí),每一個(gè)人都能徹底了解他們。在規(guī)模較大的初中,他們就像大海中的一條小魚,有可能為在新學(xué)校默默無聞、遭到忽視而感到沮喪。
初中和小學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)銜接
根據(jù)教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室和學(xué)者們的研究,中小學(xué)應(yīng)該關(guān)注課程之間的聯(lián)系。在南約克郡的費(fèi)里,中小學(xué)之間的一個(gè)例會(huì)就是討論課程之間的聯(lián)系。這種例會(huì)認(rèn)為,教師應(yīng)該相互考慮工作計(jì)劃和教學(xué)風(fēng)格,而且讓教技術(shù)和數(shù)學(xué)的初中教師到小學(xué)任教。在柴郡的學(xué)校,初中教師在暑假去小學(xué)給畢業(yè)生教初中的課程。這些學(xué)校還設(shè)計(jì)了一個(gè)從小學(xué)到初中的科學(xué)銜接計(jì)劃。如今,數(shù)學(xué)、科學(xué)和英語的銜接計(jì)劃在全國的初中都可以進(jìn)行。
初中還要收集新生的信息來確定相應(yīng)目標(biāo),給新生快速起跑的機(jī)會(huì),并且在最初的幾周內(nèi)就能使他們步入正軌。有意義、有目的、生動(dòng)而又有連貫性的課程對(duì)學(xué)生的幫助是很大的。
中小學(xué)教師之間也要加強(qiáng)聯(lián)系。科恩社區(qū)初中已經(jīng)聘請(qǐng)了一位最近退休的小學(xué)校長來擔(dān)當(dāng)初中教師的顧問,他同時(shí)教七年級(jí)的英語和數(shù)學(xué)?贫鞯男iL特里·克里森說,這位顧問了解小學(xué),知道什么樣的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生挑戰(zhàn)。
英國北部某地方教育局已經(jīng)重新安排初中的教學(xué)工作,七年級(jí)學(xué)生一門課50%的時(shí)間進(jìn)行正常教學(xué),而另一半時(shí)間,初中教師去參觀小學(xué)同仁的工作,打消對(duì)小學(xué)教學(xué)的不信任。
老生與新生“結(jié)對(duì)子”。許多初中已經(jīng)對(duì)新生加強(qiáng)了銜接工作,當(dāng)小學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校時(shí),這些學(xué)校安排適當(dāng)時(shí)間,全校內(nèi)進(jìn)行“結(jié)對(duì)”——高年級(jí)的學(xué)生作新生的指導(dǎo)員。
政府應(yīng)該加強(qiáng)管理,加大投入
。玻埃埃蹦,針對(duì)中小學(xué)銜接問題,政府出臺(tái)了徹底檢查11-14歲孩子的學(xué)習(xí)情況,尤其是小學(xué)成績的計(jì)劃。教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室指出,計(jì)劃實(shí)施之后,出現(xiàn)中小學(xué)教學(xué)改進(jìn)、學(xué)生成績好轉(zhuǎn)的跡象:2002年初中學(xué)生成績高于以往,甚至67%的學(xué)生英語、數(shù)學(xué)和科學(xué)成績達(dá)到五級(jí)或者五級(jí)以上水平(成績共分八級(jí),最高為八級(jí))。教師也積極支持這一政策,因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)關(guān)注教學(xué)。
但是,下結(jié)論還為時(shí)尚早。高爾頓教授、約翰·格雷教授和吉恩·拉德克教授共同寫給教育技能部的一項(xiàng)近期報(bào)告中指出,有些在七年級(jí)和八年級(jí)取得進(jìn)步的孩子也不喜歡他們的課程。這些課程受到重視,但是無法激發(fā)孩子的靈感。“我們?cè)冢保梗梗纺、2001和2002年?duì)學(xué)生興趣水平的測(cè)量表明,他們的興趣逐年下降。”
銜接計(jì)劃還包括給予初中10500英鎊的銜接資金,其中包括教師培訓(xùn)、銜接資料、暑期學(xué)校和“七年級(jí)趕上”計(jì)劃資金。其他部分資金將通過新機(jī)會(huì)基金和城市卓越會(huì)資助暑期學(xué)校和“七年級(jí)趕上”計(jì)劃實(shí)現(xiàn)。但是,預(yù)算緊張將使銜接計(jì)劃受到一定阻礙,有些學(xué)?赡芤裱“自愿原則”,自愿選擇是否“銜接”。
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