很多家長朋友問，一、二年級的小孩子需要學數學思維嗎，需要上輔導班嗎，對他們來說是不是太難了？您有這樣的疑問并不奇怪，因為您還不了解一、二年級學的是什么，心中自然有困惑。要解決這樣的疑問并不難，只要親身感受一下課堂，一個不是以傳授知識為主要目的場所，一個啟迪智慧，培養(yǎng)興趣的好途徑。


　　其實，一、二年級的教學都是以故事、詩歌、謎語為載體來開展教學的，對孩子來說是在娛樂中學習，并沒有您想象中的枯燥、乏味。小孩子要學習數學，究竟要怎么做呢，家長朋友又該注意些什么呢？


　　其實，很簡單，任何階段的學習都有這樣的特點：反復練習。一遍是遠遠不夠的，溫故而知新嘛，更何況對于學的快又忘得快的小家伙呢。他們的耐性當然是不及成年人，一小會兒可能就厭煩了，這時候就要看家長朋友們的了，陪同他定時定點的學習有助于養(yǎng)成良好的學習習慣，和培養(yǎng)堅持不懈意志品質。這其中學習的形式應該是多樣化的，家長與孩子比賽呀，讓小朋友當老師作講解呀，或者一同作益智游戲呀。


　　家長朋友們對待小朋友一定要寬容，看到這您一定笑我，自己的孩子能不疼嗎。雖然如此，但我們的家長往往希望自己的孩子出類拔萃、高人一等，這種望子成龍的心態(tài)無可厚非，但不可急于求成，過分強求。


　　比如，您或許會要求您的孩子上課注意聽講，不要溜號，其實小朋友的心理、生理尚未發(fā)育完全，他不可能長時間的集中注意力，這時只要老師抓準孩子精力、注意力集中的黃金時間段，把一堂課的主體內容講解透徹，其他時間孩子即使會有小小放松也不必緊張，不會影響他的學習效果與質量。


　　家長朋友要允許孩子們的小馬虎，孩子畢竟是孩子，他們不是精密的實驗儀器，怎么能夠不犯錯呢？關鍵是找出錯誤的原因，而不是一味的斥責，如果是知識點沒掌握，必須要及時地與老師交流反饋，以便重新講解進而學習。如果只是偶爾的失誤則可以通過適當的練習加強對知識的記憶和理解。


　　再者，家長朋友一定不要拿別人的孩子與自己的孩子比，小孩子自尊心強，不要因激勵孩子，反而傷害了他。只要他相對自己是有進步的，就要夸他，鼓勵他！好孩子都是夸出來的！！