“孩子上小學了，報不報奧數(shù)班呢？”最近，家住機場街道郭東社區(qū)的紀女士為給孩子報奧數(shù)班的事鬧心。看著孩子所在的班級里將近一半的學生都報了奧數(shù)班，紀女士又怕孩子落后于他人，又怕孩子不適應奧數(shù)，不知如何是好。

　　昨日，紀女士告訴記者，孩子才上小學一年級。假期來臨，家長們開始給孩子報各種特長班，其中最火的就是奧數(shù)班了。“孩子這么小，能學奧數(shù)嗎？”紀女士表示懷疑。于是，她登錄了一些教育論壇網(wǎng)站，并詢問身邊好友。結(jié)果大家意見不一，有的家長稱自己的孩子學了奧數(shù)之后變得聰明了，有的家長說孩子沒學明白，連以前會的問題也想得很復雜，不會解了。有的網(wǎng)友回復紀女士，千萬別讓孩子學奧數(shù)，根本學不明白，和課本上的一混淆，孩子啥都不會了。有的網(wǎng)友則認為奧數(shù)有利于孩子的逆向思維。

　　昨日，記者就此采訪了我市一位不愿意透露姓名的初中數(shù)學老師，他給記者講述了一個真實故事。這位老師的孩子也在上小學一年級，曾經(jīng)也參加過奧數(shù)班，考試中有這樣一道題：“相同質(zhì)量的棉花和鐵，誰的體積大？”孩子選擇棉花。孩子解釋說：“棉花是兩個字，所以棉花大。”從那以后，這位數(shù)學老師再也不讓孩子參加奧數(shù)班了。

　　他說：“奧數(shù)里類似于這樣的題目太多了，而孩子根本不理解真正含義，做對了也是瞎貓撞上死耗子，簡直是誤導。”這位老師有著多年的教學經(jīng)驗，他認為大多數(shù)小學生不適合學奧數(shù)。“有些小學生的奧數(shù)題，連我們初中老師都頭疼，沒有相當?shù)臄?shù)學根基是解不了的。孩子拿出一道題不會，再拿出一道還是不會，很容易挫傷學習積極性。”

　　這位老師表示，其實小學和初中的數(shù)學教材對于啟發(fā)孩子學習能力和思維訓練已經(jīng)足夠了。報奧數(shù)班最好在高中階段，因為此時孩子已經(jīng)有了認知能力，并有相當?shù)臄?shù)學基礎(chǔ)。當然也不排除個別的孩子從小就很有天賦，可以適當參加這類學習班拓展思維。