孩子放寒假，一些工作繁忙的家長(zhǎng)不知怎樣安排，才能讓孩子度過(guò)一個(gè)有意義的假期。某小學(xué)副校長(zhǎng)吳穎靜特地支招，幫助家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)以下三種情形：

　　當(dāng)孩子孤身一人在家時(shí)

　　羅女士和丈夫工作很忙，白天一整天不在家，上小學(xué)三年級(jí)的兒子放假了，羅女士很擔(dān)心兒子一個(gè)人在家的安全。另外，她怕兒子沒(méi)有自制能力，一個(gè)人在家只顧看電視，忘記寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)假期下來(lái)荒廢了學(xué)業(yè)。

　　建議：孩子獨(dú)自在家過(guò)寒假，家長(zhǎng)應(yīng)該事先進(jìn)行安全教育，明確告知隨意觸動(dòng)火、電的嚴(yán)重后果，教孩子正確使用家用電器，并盡量將家里的危險(xiǎn)品如汽油、酒精、洗廁液等放到孩子夠不著的地方。為確保安全，家長(zhǎng)還應(yīng)每天抽空給孩子打三四次電話，詢(xún)問(wèn)孩子在家的情況，讓獨(dú)自在家的孩子感到父母的關(guān)懷，不覺(jué)得孤單、受冷落。

　　小學(xué)尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自我管理能力相對(duì)較差，尤其需要大人的督促和引導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)每天抽時(shí)間對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行必檢和抽檢，必檢是檢查作業(yè)的進(jìn)度，抽檢是挑出一些習(xí)題，仔細(xì)核對(duì)結(jié)果是否正確。如果孩子完成作業(yè)情況較好，可以適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　當(dāng)老人看管寵愛(ài)過(guò)度時(shí)

　　張女士講述：老人看管孩子自然是無(wú)微不至、寵愛(ài)有加，可問(wèn)題也隨之而來(lái)。兒子上小學(xué)二年級(jí)，平時(shí)挺聽(tīng)話，可在爺爺奶奶面前，一犯錯(cuò)誤就向奶奶撒嬌，張女士想管，老人就會(huì)擋在孩子前面說(shuō)情。她真怕一個(gè)假期下來(lái)，孩子被慣壞了。

　　建議：假期里，一些孩子大部分時(shí)間和祖輩度過(guò)，脫離了父母的常態(tài)管理，容易變得懈怠，有時(shí)還會(huì)仗著有長(zhǎng)輩撐腰，故意逃避學(xué)習(xí)任務(wù)。如果假期對(duì)孩子的管理過(guò)于放松，會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)習(xí)慣造成消極影響，甚至在新學(xué)期開(kāi)學(xué)后導(dǎo)致孩子難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，一松一緊的管理標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)混淆孩子的認(rèn)識(shí)，讓其認(rèn)為任性和懶惰是被允許的。

　　家長(zhǎng)應(yīng)事先與長(zhǎng)輩在教育孩子上達(dá)成共識(shí)，共同商議確立一些管理孩子學(xué)習(xí)生活的原則。如果有精力，父母可以為孩子事先制訂一個(gè)更為詳細(xì)的寒假計(jì)劃。

　　難找好一點(diǎn)的托管班時(shí)

　　還沒(méi)放假，沈先生和妻子就到處打探寒假托管班。沈先生說(shuō)，想找個(gè)好的托管班可真不容易。去年把孩子送到一個(gè)假期托管班，去之前，托管班承諾有老師負(fù)責(zé)監(jiān)督、輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，誰(shuí)知孩子去了幾天，說(shuō)老師管得一點(diǎn)也不嚴(yán)，而且伙食也不像其承諾的那么豐富。

　　建議：應(yīng)盡量挑選有相關(guān)辦學(xué)許可的假期托管班，并事先對(duì)其托管場(chǎng)所的軟硬件條件進(jìn)行實(shí)地考察，如教室內(nèi)的供暖情況、師資力量、就餐環(huán)境等。家長(zhǎng)還可以在交錢(qián)時(shí)與辦學(xué)方簽訂書(shū)面協(xié)議，要求辦學(xué)方保證其承諾的活動(dòng)內(nèi)容，保證午餐質(zhì)量等。