2012寧波小升初語文考試重點(diǎn)及解題方法(2)
來源:寧波奧數(shù)網(wǎng)整理 2012-04-10 15:26:39
2、文學(xué)修養(yǎng)的考察
在小升初的語文考試中文學(xué)常識(shí)的考察成為僅次于作文的第二大要點(diǎn),通過一篇文章的閱讀,回答幾個(gè)問題,將學(xué)生的基本文學(xué)常識(shí),閱讀能力,理解能力,歸納能力等雜糅在一起,立體式的進(jìn)行評(píng)估,準(zhǔn)確而到位。
例題:閱讀《在生活中學(xué)寫作》后做題。
我一直信奉“語文無處不在”,所以也就覺得學(xué)習(xí)寫作的根本方法是學(xué)習(xí)生活。
我在看書時(shí),最關(guān)心的并非作者表達(dá)了什么,而是體味作者是如何感悟生活的,這樣,我才能學(xué)會(huì)用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活。我厭惡刻意地背誦和套用中外名篇中的語句。但對(duì)于那些真正與我產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的字詞句,我也用在自己的文章里,因?yàn)樗鼈円殉蔀槲疑罡形虻囊徊糠。正因(yàn)楦惺苌睿易x名著,大報(bào)小報(bào)的副刊,流行歌曲的歌詞等,只要它的某些東西能打動(dòng)我,啟發(fā)我,我是決不會(huì)排斥的。
我把與朋友聊天作為人生一大樂事,也喜歡在獨(dú)處“胡思亂想”。前者,使我聽到形形色色的故事,了解各種各樣的心態(tài);后者則給我深入思考的自由空間。我還樂于對(duì)那些引起爭(zhēng)論的事物作一些換角度、換立場(chǎng)的思考。只有這樣,才能寫出“人人筆下皆無”的東西,也時(shí)常覺得有話可寫。而我所有的失敗之作,均由“為寫而寫”所致。
寫作是讓人喜歡讓人憂的事。其感受也是一言難盡的。
(1)填空
、“我”學(xué)習(xí)寫作的根本方法是 。
②“我”看書時(shí),關(guān)心 。
③“我”從四個(gè)方面來寫從生活中學(xué)寫作,分別是 。
(2)文中的“胡思亂想”指什么?你用什么方法理解的? 。
鏈接:怎樣理解詞義
常用的理解詞語的方法主要有以下幾種:
1、據(jù)詞定義法。有些詞有好幾種意思,同一個(gè)詞在不同的句子中的意思統(tǒng)統(tǒng)也不同,我們可以通過查字典,比較用哪個(gè)意思最合適就選哪一條解釋。所以,勤查字典是理解詞義的最好方法。
2、分解組合法。先逐個(gè)分析詞語中每個(gè)詞素的字義,然后再合起來理解。
3、以舊帶新法。有些新詞是以幾個(gè)舊字組合而成的,那么我們可以通過對(duì)舊字的理解帶出新詞的含義。
4、詞義引申法。有些詞有本來的意思,還可以引申其他方面的含義,對(duì)這類詞的理解,我們要先弄清它的原來意思,再理解它的引申義。
5、聯(lián)系語句法。結(jié)合句子的要表達(dá)的意思來針對(duì)性理解詞語的具體含義。
(3)讀文中畫“------”的句子,你有什么想法?寫下來。
鏈接:怎樣理解句子的含義
理解句子有以下幾種方法:
1、要抓住句子中的關(guān)鍵性詞語。
2、聯(lián)系上下文來理解。有些句子的含義與上下文有著密切的關(guān)系,只有顧及全篇,才能理解句子的含義。
3、聯(lián)系實(shí)際,典型聯(lián)想來理解。
4、從比喻、象征意義中去理解。
5、從聯(lián)系時(shí)代背景來理解。有的文章要與當(dāng)時(shí)地的情況聯(lián)系起來才能理解。
(4)“寫作是讓人喜歡讓人憂的事”,請(qǐng)從文中找出最恰當(dāng)?shù)恼Z句回答其中的原因。
(5)文中說“語文無處不在”。你聯(lián)系實(shí)際說說我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語文?
答題思路:這樣的擴(kuò)展題,學(xué)生應(yīng)該多聯(lián)系自己的生活實(shí)際,多談?wù)勛约菏艿降膯l(fā),同時(shí)也要對(duì)文學(xué)作品加以評(píng)價(jià),而這種考題的重點(diǎn)是考察學(xué)生對(duì)形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度,這就要求學(xué)生在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)總結(jié)和積累,只有經(jīng)歷了這個(gè)過程,在考試中才能自如地運(yùn)用,考出理想的分?jǐn)?shù)。
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