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小升初后:如何幫助孩子適應(yīng)初中生活(2)

來(lái)源:深圳奧數(shù)網(wǎng) 2012-07-03 10:44:28

  三、積極和老師溝通,給孩子建立科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

  進(jìn)入初一,科目增多,容量變大,需要理解的成份增多;小學(xué)老師助學(xué),面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)老師的依賴性很大;中學(xué)老師開(kāi)始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué),課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時(shí)間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和無(wú)所適從的感覺(jué)。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)就要及時(shí)主動(dòng)地與老師溝通,以便能更好的掌握孩子的真實(shí)情況。根據(jù)孩子的具體學(xué)習(xí)情況和老師的建議,給孩子制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  四、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是非常大的。有人說(shuō)教師的孩子往往讀書會(huì)很好,是不是因?yàn)橹橇Ρ葎e的孩子高,做老師的家長(zhǎng)能給孩子開(kāi)小灶,其實(shí)就孩子本身而言,智力上是沒(méi)什么差別的,關(guān)鍵是當(dāng)教師的父母往往更注重孩子的家庭教育,注重給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜,更需要和睦。有的家庭家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間看電視、上網(wǎng),打麻將、頻繁的家庭朋友聚會(huì),忽略了家有學(xué)子,從而影響孩子的學(xué)習(xí)。建議家長(zhǎng)最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)的空間,讓孩子遠(yuǎn)離干擾。

  五、不要過(guò)度嬌慣,培養(yǎng)孩子的自理能力

  “溫室里的花經(jīng)不起風(fēng)吹雨打”、“教育者的任務(wù)不在于交給下一代一個(gè)完整的世界,而在于引導(dǎo)和幫助他們用智慧和力量去創(chuàng)造一個(gè)新的世界”孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,總有一天是要離開(kāi)父母,獨(dú)立的去面對(duì)社會(huì)的。生活能力和獨(dú)自處理事情的能力,是一個(gè)伴隨孩子一生的最基本的生存能力。所以父母要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力,把孩子應(yīng)該做的,能夠做的,以及孩子應(yīng)該承擔(dān)的對(duì)家人、對(duì)朋友、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感都還給孩子。給孩子獨(dú)立面對(duì)社會(huì)的機(jī)會(huì),讓其成為真正意義上的獨(dú)立的人。讓其意識(shí)到自己的事情自己做,克服孩子依賴別人和怕苦怕難的思想。溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)要下狠心,不為其“送飯”、不為其“穿衣”、不代其“品味”,同時(shí)讓孩子多參加社會(huì)實(shí)踐,多接觸大自然,引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中進(jìn)行全面素質(zhì)的訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子的群體意識(shí),合作精神,動(dòng)手和觀察能力。

  六、認(rèn)真監(jiān)督,履行好家長(zhǎng)的職責(zé)

  周一到周五的晚上和雙休日的時(shí)間屬于學(xué)生自己掌控的,但是孩子自覺(jué)性不強(qiáng),作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)要做好檢查、監(jiān)督工作,確保孩子利用好這些時(shí)間。家長(zhǎng)要認(rèn)真、負(fù)責(zé)任地督促孩子的學(xué)習(xí),認(rèn)真的檢查孩子的作業(yè)完成情況,如實(shí)寫上自己的意見(jiàn)并署名。這才叫家長(zhǎng)簽字!家長(zhǎng)要認(rèn)真的負(fù)責(zé)任的檢查孩子做過(guò)的學(xué)案,看看老師的批改狀況,學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量就一目了然了!

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