Unit 2 Where is the science museum?

　�。�、能力目標

　　（１） 簡單描述城市、城鎮(zhèn)或區(qū)內(nèi)公共設施的大致位置，如："Where is the cinema, please? It's next to the hospital."等。

　�。ǎ玻┠軌蛟儐柭肪�并簡單回答，如：Where is the post office? It's east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It's on the left.

　�。ǎ常┠軌蛄私獾貓D的基本標識，并能用東、西、南、北簡單表示行政區(qū)劃的位置。

　�。ǎ矗┠軌蚵牰�、會唱歌"Where are you going?"

　　２、知識目標

　�。ǎ保┠軌蛘莆眨�、Ｂ部分Let's learn和Let's talk中的四會單詞和句子。

　�。ǎ玻┠軌蚵�、說、認讀Ａ、Ｂ部分Let's learn的三會單詞和Let's talk，Let's read.中的三中的三會句子。

　�。ǎ常┠軌蚶斫�、會唱Let's chant, Let's sing等部分的內(nèi)容。

　　（４）能夠了解Pronunciation中音標/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音與形并能正確讀了例詞。

　　（５）能夠了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。

　�。�、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　　（１）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學生愿意在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務。

　�。ǎ玻� 學習策略：引導學生在學習過程中注重合作學習，利用課本中設計的Pair work, Group work, Let's play以及Task time部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識。

　�。ǎ常┪幕�目標：簡單了解國外地圖的主要標識。

　　Unit 3 What are you going to do?

　�。薄⒛芰δ繕�

　�。ǎ保┠軌蛴胋e going to句型交流行事計劃, 如:.What are you going to do this evening? I am going to the cinema.等。

　�。ǎ玻┠軌蛴脀here, when替換句型：What are you going to do? 中的疑問詞what提問并回答, 如：Where are you going? I am going to the bookstore. When are you going? I am going at 3 o'clock.等。

　�。ǎ常┠軌蛄私馑�人的行事計劃并進行轉(zhuǎn)述, 如: He /She is going to…等。

　�。�、知識目標

　�。ǎ保┠軌蛘莆誂, B 部分let's learn, let's talk中的四會單詞和句子。

　�。ǎ玻┠軌蚵�, 說, 認讀A, B 部分let learn, let talk和let read中的三會掌握單詞和句子。

　�。ǎ常┠軌蛄私鈖ronunciation部分音標的音和形, 并完成相應練習。

　　（４）能夠理解并會唱let's chant部分的歌謠；能夠聽懂、會唱歌曲"What are you going to do? "。

　�。ǎ担┝私鈙tory time, good to know等部分的內(nèi)容。

　　３、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　�。ǎ保┡囵B(yǎng)學生合理安排自己學習和生活，能按計劃、有條理地做事情的能力；

　�。ǎ玻┡囵B(yǎng)學生具有一定的團結(jié)合作競爭進取的優(yōu)良品格。

　　Recycle 1

　　1、能力目標

　�。ǎ保┚C合運用１－３單元的主要語言進行有實際意義的交流。

　　（２）能夠根據(jù)Let's find out部分的指示語找到地圖中的相應位置并寫出場所詞。

　　（３）能夠運用be going to do句型在Group work中討論自己的夢想之旅。

　　（４）能夠聽懂Listen and match與Listen and choose部分的對話并完成相應的練習。

　　（５）能夠聽懂、會唱歌"How can I get to the zoo?"