二、營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，要不失時(shí)機(jī)地贊賞孩子

　　要看到孩子的收獲和成長(zhǎng)，而不是只盯著孩子的成績(jī)。初中的孩子，我們仔細(xì)審視一下他們，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們懂得的那么多，比我們能干多了。我想初一上完以后，就算這個(gè)孩子數(shù)學(xué)只考了80分，那么你試著問(wèn)一問(wèn)，這個(gè)孩子的分解公因式、合并同類(lèi)項(xiàng)等等問(wèn)題肯定都掌握了。那么我們能看到這一點(diǎn)嗎？語(yǔ)文，我們仔細(xì)翻翻他們的作文，就會(huì)看到孩子比小學(xué)時(shí)候?qū)懙貌粌H語(yǔ)言豐富多了，而且思想也深刻多了。那么我們能看到這些嗎？(難道我們那時(shí)候玩性不大嗎？我記得我們那時(shí)候走讀，在別的村里上學(xué)，夏天放學(xué)回家的路上捉一路的蟬兒，回到家的時(shí)候天都黑了。)還是我們就看到孩子拿回來(lái)的卷子右上角的那個(gè)數(shù)字。如果我們更多的看到孩子在一個(gè)學(xué)期里所作出的努力，以及他所取得這些收獲，那么我們就會(huì)對(duì)孩子充滿了欣賞的。

　　而當(dāng)我們用欣賞的眼光看我們的孩子的時(shí)候，孩子便哪里都是優(yōu)點(diǎn)。如果我們看孩子滿身都是優(yōu)點(diǎn)的話，就去多多夸贊他，夸多了，孩子心里每天都美滋滋的。如和讓孩子心里感覺(jué)美滋滋的呢？我家的做法便是多看到孩子做到的正確的事情，狠狠的夸。如果你心里在罵孩子，表面上卻在夸孩子，孩子是能感覺(jué)得到的。這種感覺(jué)很難受。如果女兒某天穿了一件漂亮的衣服，我會(huì)說(shuō)：寶貝，你今天真漂亮，女兒會(huì)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。那一天她也許會(huì)因?yàn)槲疫@一句話學(xué)習(xí)效率高很多。如果女兒某天數(shù)學(xué)只用了40分鐘寫(xiě)完了，我會(huì)夸她，寶貝，你今天比昨天快了20分鐘。因?yàn)榕畠旱臄?shù)學(xué)一直很差，總是用很長(zhǎng)的時(shí)間去寫(xiě)。女兒會(huì)因?yàn)槲业倪@一個(gè)肯定，第二天努力做快一點(diǎn)。張老師，享樂(lè)思想并沒(méi)有不好的，對(duì)不對(duì)？誰(shuí)不想過(guò)好日子呢�？隙ㄋ�的這個(gè)想法就對(duì)了，關(guān)鍵是要讓孩子明白，享樂(lè)不是坐享的。凡事都會(huì)有正反兩個(gè)方面的，我們不妨看那個(gè)事情的正面，對(duì)孩子正強(qiáng)化。剛才那位媽媽說(shuō)孩子玩游戲，我們看到孩子玩的那個(gè)游戲的級(jí)別比較高，看到孩子玩游戲時(shí)的反應(yīng)速度之快了嗎？那么要如何做的，不去糾正孩子的錯(cuò)誤，而是讓孩子多做正確的事情，正確的事情做多了，他便會(huì)錯(cuò)誤越來(lái)越少。把缺少的東西補(bǔ)上，那些我們不要的東西便會(huì)越來(lái)越少。這便是所謂的正強(qiáng)化。

　　第三，營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，要用孩子能夠感受到的方式愛(ài)孩子。

　　孩子不同，需要便不同。大多數(shù)的孩子總是喜歡聽(tīng)人表?yè)P(yáng)的。這是一種非常好使又最便宜的愛(ài)的方式。老師家長(zhǎng)不妨多多使用。

　　還有，家長(zhǎng)要多做孩子需要的服務(wù)。比如，給孩子做一頓美味。愛(ài)是一頓飯一頓飯堆起來(lái)的，孩子回家吃到爸爸媽媽做的好吃的飯菜，我想這種體驗(yàn)也是非常美妙的吧。

　　還有啊，有的孩子喜歡得到小禮物。我要是給俺家閨女送一個(gè)小發(fā)卡，對(duì)她來(lái)說(shuō)就可以高興半天。這里的問(wèn)題是我們家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子有一顆好奇的心，看看他喜歡什么，投其所好。

　　有的孩子就喜歡和爸爸媽媽擁抱，也許還喜歡爸爸媽媽的親吻和撫摸。孩子是我們生的，小時(shí)候我們一直抱著孩子，親著孩子。長(zhǎng)到青春期以后，孩子長(zhǎng)成了大孩子。家長(zhǎng)便疏離孩子，不肯再給孩子擁抱和撫摸。不過(guò)，青春期的孩子還是渴望爸爸媽媽的親密接觸的。這一點(diǎn)應(yīng)該很容易就做到了！

　　總之要把我們的愛(ài)用孩子能夠感受到的方式給到孩子！孩子感受到愛(ài)，才能學(xué)會(huì)愛(ài)自己也愛(ài)別人。有些朋友說(shuō)他很愛(ài)孩子，給孩子每年幾萬(wàn)元報(bào)課外班。可是，當(dāng)我們問(wèn)孩子的時(shí)候，孩子卻說(shuō)，給他報(bào)課外班對(duì)他來(lái)說(shuō)是折磨而不是愛(ài)。

　　第四，營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，要多花些時(shí)間陪伴孩子長(zhǎng)大。

　　這一點(diǎn)，要特意送給我們的爸爸們。

　　孩子不是媽媽的專(zhuān)利，爸爸也應(yīng)該多陪孩子，和孩子一起成長(zhǎng)。孩子四、五歲的時(shí)候，爸爸對(duì)孩子的肯定和贊美以及他的榜樣力量，可以讓男孩子明白自己長(zhǎng)大后要成為什么樣的人；可以讓女孩子明白自己將來(lái)要找一個(gè)什么樣的丈夫。青春期以后，爸爸和男孩子經(jīng)常在一起，可以讓孩子感受到有力量的支持，減少許多困惑；女孩子和爸爸的互動(dòng)，可以讓她更好地了解男性，滿足她對(duì)異性好奇和依戀的渴望。無(wú)論男孩還是女孩，爸爸的陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是非常重要的。

　　我們知道爸爸們一般工作都比較忙，但是工作永遠(yuǎn)都做不完，而孩子的童年或者說(shuō)少年卻只有一次。孩子需要爸爸的時(shí)光也就那么幾年，過(guò)了那幾年，就算我們?cè)傧敫�他們玩�；蛘吡奶�，他們恐怕已�?jīng)不愿意理我們了。因?yàn)閺男≡诤⒆拥难劾�，爸爸就是遠(yuǎn)離他們的。所以，不要借口沒(méi)有時(shí)間。就不管孩子。也不要借口是為了孩子好，就一心光顧工作，而不愿意陪孩子。孩子小時(shí)候，并不明白工作的意義，他只想要爸爸和他在一起的那種親密的感覺(jué)。

　　有幾種情況：人在心在，人不在心在，人在心不在，人不在心也不在。很顯然，大家可以看得出來(lái)那種情況是最好的那種情況是最不好的。我想，爸爸們最起碼應(yīng)該做到“人不在心在吧！”

　　第五，要營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，家長(zhǎng)要“己所不欲勿施于人。”

　　我女兒高一的時(shí)候我給她算了一筆賬，孩子每天其實(shí)只有可憐的兩三個(gè)小時(shí)是屬于自己的。我很心疼孩子，所以，通常跟女兒說(shuō)得最多的話就是，先去玩一會(huì)吧。

　　而我們有的家長(zhǎng)還覺(jué)得孩子回來(lái)不好好學(xué)習(xí)，回家就知道玩。上班的家長(zhǎng)都有一種感覺(jué)，下班后就不想再工作了，孩子放學(xué)以后同樣也不想再學(xué)習(xí)了。站在孩子的角度想一想，我們就會(huì)釋然了。別老逼著孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在學(xué)習(xí)之余要想辦法讓孩子玩?zhèn)�夠，玩痛快了，孩子學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。其實(shí)，孩子稍微大一點(diǎn)的時(shí)候自己就有了內(nèi)疚感，我們讓他舒服了，他才會(huì)回報(bào)我們一個(gè)驚喜。所以家長(zhǎng)應(yīng)該站在孩子的角度看看問(wèn)題，多為孩子想想，這也是建立和諧親子關(guān)系的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

    （本文選自家庭教育劉稱(chēng)蓮的博客）

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