備戰(zhàn)2015年小升初，隨著“一周一小考，一月一大考”的狂轟濫炸，可能讓很多孩子對其都產(chǎn)生了抗性。于是，對于各種考試，孩子們的心態(tài)已經(jīng)被鍛煉的越來越好，但是，伴隨而來的，考試的態(tài)度卻越來越差。

　　每一次的考試，我們都強調(diào)心態(tài)可以決定發(fā)揮，那么，態(tài)度可以決定什么呢？

　　是結(jié)果！

　　每次考試或者講座之后，家長們問我的最多的一個問題，并不是“XX知識我們家孩子不會，應(yīng)該怎么學(xué)？”，而是“XX題目，我家孩子都會，就是這次馬虎粗心看錯數(shù)，怎么辦？”

　　相信看到這句話，家長的第一反應(yīng)是：嗯，我們家也有這個問題，看來這是個共性，雖然一直在強調(diào)，卻很難被解決。算了吧，既然不是知識上的問題，說明孩子是會這道題的，下次注意點就好了。

　　那么，我想告訴各位家長，這種想法是錯誤的！把希望寄托在“下次”，那么這個問題就永遠不會被解決。

　　其實，錯誤的關(guān)鍵就在于，這里有一個表面上的矛盾家長無法解釋：這道題我們的孩子會做，但是卻做錯了。

　　而我來告訴大家這個實質(zhì)是：這道題，孩子其實根本就不會做！

　　這里所謂的會做，只是會從知識點上分析這道題目。而會做一道題目，需要從三個方面掌握：

　　從文字結(jié)構(gòu)上，會審題；

　　從邏輯結(jié)構(gòu)上，會分析；

　　從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上，會計算。

　　那么就很明顯了，

　　“這道題目看錯數(shù)了”就是不會審題，不是粗心！

　　“這道題目計算錯了”就是不會計算，不是馬虎！

　　課堂上，老師們強調(diào)的往往是對題目的分析，這只是因為在比較有限的課堂時間內(nèi)，邏輯是最最需要老師給予專業(yè)指導(dǎo)的。文字，可以通過閱讀進行培養(yǎng)，數(shù)據(jù)，需要通過大量練習(xí)得以鞏固。

　　問題找到了，如何糾正呢？回到我們的開始，態(tài)度決定結(jié)果！好的心態(tài)好的發(fā)揮，可以保證孩子做題思路清晰，分析流暢；那么考試中認真的態(tài)度，一絲不茍的做題精神，就可以保證審題和計算上不會出現(xiàn)低級錯誤。

　　雖然，無數(shù)的考試漸漸麻痹了孩子，但家長一定要保持清醒，每一次的考試認真對待、全力以赴，并不需要多大的付出，只是一種優(yōu)秀的習(xí)慣。

　　這種習(xí)慣大到每次考試，小到每天作業(yè)，作為家長，不妨認真回憶一下，是否我們對孩子的每次作業(yè)，都給予了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和足夠嚴格的監(jiān)督。是否我們在平時作業(yè)中看到了孩子的“馬虎”“粗心”，但是我們卻沒有認真對待，而是用“下次”搪塞了自己。

　　讓孩子進步，其實并不難，我們平時的每一滴努力，都會起到潛移默化的作用！