小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)需要系統(tǒng)化、連貫性的掌握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)主要依靠將小學(xué)語(yǔ)文所有知識(shí)點(diǎn)全部打亂，按類別重新整理，這樣復(fù)習(xí)到的 知識(shí)點(diǎn) 就不會(huì)是碎片化的，而是相互之間能夠聯(lián)動(dòng)的整個(gè)體系，這樣才算是真正掌握了小學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)系統(tǒng)。下面為大家整理了小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之作文輔導(dǎo)【5】， 希望對(duì)大家有所幫助。

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　　5．用詞要注意搭配。

　　詞與詞之間的搭配是有一定的規(guī)律和習(xí)慣的。違反它的規(guī)律和習(xí)慣，就會(huì)造成搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子，有的在意義上講不通，有的不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣，直接影響表達(dá)的效果。因此，我們?cè)谡f(shuō)話、作文的時(shí)候，要特別注意詞的合理搭配，不能違反語(yǔ)言規(guī)律和語(yǔ)言習(xí)慣。

　　怎樣才能做到詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)呢？

　　首先要掌握詞語(yǔ)搭配的幾種基本形式。在小學(xué)語(yǔ)文《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中出現(xiàn)的詞語(yǔ)搭配形式大體有如下幾種：（詳見(jiàn)《詞語(yǔ)搭配訓(xùn)練表》）

　　要掌握好詞語(yǔ)搭配的規(guī)律，就要經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)。

　　想一想，練一練：

　�。�1）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　�、伲ǎ┑年�(yáng)光（）的春雨（）的天空

　　（）的大霧（）的云彩（）的白雪

　�。ǎ┑男切牵ǎ┑暮�風(fēng)

　�。ǎ┑脑铝粒ǎ┑穆吨�

　�、冢ǎ┑暮铀�（）的大樹(shù)（）的湖水

　�。ǎ┑臈鳂�(shù)（）的泉水（）的楊樹(shù)

　�。ǎ┑牧魉�（）的柳樹(shù)（）的海水

　　（）的松樹(shù)

　�、郏ǎ┑拿嫒荩ǎ┑难劬Γǎ┑哪抗�

　　（）的眉毛（）的神態(tài)（）的鼻子

　�。ǎ┑男θ荩ǎ┑淖齑剑ǎ┑穆曇�

　�。ǎ┑拿婵�

　　④潔白的（）圓圓的（）鮮紅的（）

　　胖胖的（）嫩綠的（）高高的（）

　　湛藍(lán)的（）矮矮的（）金黃的（）

　　瘦瘦的（）

　�、萦H切地（）踏實(shí)地（）和藹地（）

　　刻苦地（）耐心地（）辛勤地（）

　　歡樂(lè)地（）艱難地（）悲傷地（）

　　殷切地（）

　�、迯娜莶黄鹊兀ǎ�爭(zhēng)先恐后地（）全神貫注地（）

　　你追我趕地（）精神抖擻地（）馬不停蹄地（）

　　不慌不忙地（）披星戴月地（）

　　情不自禁地（）摩拳擦掌地（）

　　詞語(yǔ)搭配，除了注意結(jié)構(gòu)規(guī)律外，還要看看詞與詞的搭配在意義上是不是講得通，如果不通，就是病句，要進(jìn)行修改。

　　例如下面例句：

　�。�1）王醫(yī)生挽救了許多垂危病人的安全。

　�。�2）忽然，雷聲、閃電和瓢潑大雨鋪天蓋地傾瀉下來(lái)。

　　上述兩例中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)的搭配都是在意義上講不通，都是病句。