數(shù)學(xué)思維是需要長(zhǎng)期訓(xùn)練的

　　這善意的暗示，在女兒小升初之前受到了沖擊。數(shù)學(xué)思維畢竟是需要訓(xùn)練的過(guò)程，女兒從沒(méi)有在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上多下過(guò)一點(diǎn)工夫，使得她的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诤芏嗤瑢W(xué)中處于劣勢(shì)，也給她的總體成績(jī)扯了后腿。

　　不過(guò)我也意識(shí)到，這同時(shí)也為她成績(jī)提升創(chuàng)造了很大的空間。她如果開始系統(tǒng)地做題目，接受訓(xùn)練，就會(huì)在很短時(shí)間內(nèi)有很大的提升。

　　所以，我對(duì)她說(shuō)：“家長(zhǎng)會(huì)上老師講了，你是最有潛力的，你可能會(huì)成為班級(jí)中的一匹黑馬。因?yàn)槟阋恢倍紱](méi)有在數(shù)學(xué)上下過(guò)工夫，所以一旦你開始下工夫，你將是成績(jī)上升最快、進(jìn)步潛力最大的。一旦你的數(shù)學(xué)成績(jī)好起來(lái)，加上你本就優(yōu)秀的語(yǔ)文成績(jī)，你一定會(huì)在班級(jí)中創(chuàng)造奇跡！”

　　我用這樣的話一次次地暗示她，并跟她一起制訂數(shù)學(xué)訓(xùn)練的計(jì)劃，她不肯找家教，那只有自己多做題目。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的強(qiáng)化訓(xùn)練，女兒對(duì)數(shù)學(xué)真的找到一些感覺(jué)，每當(dāng)做出一道難題的時(shí)候，她都非常欣喜。而當(dāng)她偶爾做出一兩道別人做不出的題目時(shí)，她就會(huì)變得信心滿滿。而這時(shí)，我就會(huì)給她加油說(shuō)：“就是！你這么喜歡數(shù)學(xué)、這么愛(ài)數(shù)學(xué)，肯定會(huì)學(xué)得好嘍。”

　　最終，女兒在小升初的入學(xué)考試中拿到了她在小學(xué)的最好分?jǐn)?shù)，結(jié)束了她的小學(xué)生活。

　　熱愛(ài)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)比數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)來(lái)的重要

　　進(jìn)入初中，她發(fā)現(xiàn)，班級(jí)中有很多數(shù)學(xué)天才，尤其是那些活潑好動(dòng)的男生，幾乎不怎么聽課，但每次數(shù)學(xué)、物理都考得非常好。她感覺(jué)非常不公平。這時(shí)我就跟她分析男生、女生思維類型的差異，同時(shí)幫她看到，她在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面還有更大的提升空間。

　　初中升高中之前的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓她的數(shù)學(xué)、物理都在班級(jí)中遙遙領(lǐng)先，她更加堅(jiān)信自己“喜歡數(shù)學(xué)，愛(ài)數(shù)學(xué)”。

　　到了高一，很難的數(shù)學(xué)和物理把她牢牢地給拴住了，但她自己已有非常明確的定位：我很喜歡數(shù)學(xué)，也喜歡教數(shù)學(xué)的王老師，只是我題目做得不多，所以分?jǐn)?shù)不高。

　　在不知不覺(jué)間，她已經(jīng)把愛(ài)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的考分區(qū)分開來(lái)，這成了她內(nèi)在一個(gè)可以靠近數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的很重要的種子。