暑期將至，網(wǎng)絡(luò)上流行一種說法“暑期是拉開孩子之間學(xué)習(xí)差距的一段時(shí)光”。那暑期真的是拉開學(xué)習(xí)差距的分水嶺嗎？該如何安排學(xué)習(xí)，既不荒廢假期又能決勝新學(xué)期呢？

　　不同類型的孩子 設(shè)定不同的暑期計(jì)劃

　　段鑫星（中國礦業(yè)大學(xué)文學(xué)與法政學(xué)院院長(zhǎng)、心理學(xué)博士）

　　暑期生活基本分這幾個(gè)部分：休息、休整、學(xué)習(xí)、旅行、娛樂，可以根據(jù)孩子所處的不同學(xué)段來設(shè)定。

　　對(duì)于低年級(jí)尤其是一年級(jí)的孩子，經(jīng)過一年的學(xué)校適應(yīng)，有的孩子完全適應(yīng)緊張有序的學(xué)校生活，有的孩子仍然處于幼兒園大班加長(zhǎng)期的狀態(tài)，不能完全適應(yīng)學(xué)校生活，這兩類孩子在假期就要有所區(qū)別。

　　第一類孩子可以順著“休息、休整、作業(yè)、游玩”的思路安排假期生活；第二類孩子除了“休息、休整、作業(yè)”外，家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子有與高年級(jí)的伙伴交流、學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)歷，甚至參加少許的校外興趣班，提高小朋友對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)知。

　　小學(xué)中年級(jí)的孩子一切步入正軌，家長(zhǎng)不妨可以在順利完成暑假作業(yè)外，帶孩子旅行看風(fēng)景，同時(shí)讓孩子到某項(xiàng)可以堅(jiān)持的興趣班中。對(duì)于迎接升初中的孩子，假期需要做些有關(guān)初中銜接的準(zhǔn)備工作。

　　總之，家長(zhǎng)要了解孩子所處的年齡段，了解孩子的特點(diǎn)，與孩子共同探討一個(gè)可以執(zhí)行的假期生活。一些焦慮型家長(zhǎng)會(huì)把孩子的行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，以為孩子通過“飽和”學(xué)習(xí)才能成績(jī)進(jìn)步。事實(shí)上，對(duì)孩子而言：應(yīng)該張弛有度，玩中學(xué)，學(xué)中玩；讓孩子從學(xué)中做、做中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

　　暑期前合理規(guī)劃 暑期中學(xué)以致用

　　鄭丹娜（垂楊柳中心小學(xué)教師、全國優(yōu)秀班主任）

　　其實(shí)，“完全放養(yǎng)”和“拼命苦學(xué)”，都太過極端。我認(rèn)為在假期里“勞逸結(jié)合、培養(yǎng)自主、查缺補(bǔ)漏、開闊眼界、提高技能、合理規(guī)劃”都十分必要。