首先說(shuō)說(shuō)合理規(guī)劃。放假了家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子總結(jié)一下這學(xué)期的收獲與不足，幫助孩子為新學(xué)期制定一個(gè)明確的目標(biāo)，并和孩子商量眼前這個(gè)假期要做些什么以及每天的作息時(shí)間。在這樣的商討中，家長(zhǎng)和孩子制定一個(gè)較為合理的計(jì)劃，以此度過(guò)一個(gè)充實(shí)、合理的假期。

　　再來(lái)談?wù)勯_(kāi)闊眼界。假期有一個(gè)相對(duì)完整和自由的時(shí)間，家長(zhǎng)應(yīng)該在規(guī)劃中和孩子商定一個(gè)出游的計(jì)劃：或是去看看祖國(guó)的山河大川，或是去欣賞一下風(fēng)景名勝，或是去參觀博物場(chǎng)館……總之，在各種實(shí)踐中幫孩子們開(kāi)闊視野，拓寬心胸。

　　最后說(shuō)說(shuō)學(xué)以致用。學(xué)習(xí)是為了更好的生活，讓孩子多從生活中學(xué)習(xí)。比如，可以和孩子商量：我們是學(xué)炒一道菜，還是學(xué)做一件家務(wù)、學(xué)習(xí)理財(cái)管家？或是請(qǐng)孩子設(shè)計(jì)一份全家的出游攻略？我覺(jué)得這樣的實(shí)際操作，就是在鍛煉孩子們學(xué)以致用的能力，幫助孩子更好的成長(zhǎng)。

　　回歸教育初心 家長(zhǎng)“補(bǔ)陪伴”

　　徐學(xué)玲（豐臺(tái)教科院科研骨干）

　　年復(fù)一年，每逢假期不少家長(zhǎng)就會(huì)在“補(bǔ)習(xí)”與“不補(bǔ)習(xí)”中糾結(jié)。許多家長(zhǎng)的初心是“不補(bǔ)習(xí)”，但最終一些家長(zhǎng)還是選擇了“補(bǔ)習(xí)”，其實(shí)，我們的孩子最需要補(bǔ)習(xí)的，應(yīng)該不是更多的知識(shí)，而是吸收知識(shí)的方法、興趣和能力。

　　那如何提高學(xué)習(xí)方法和能力呢？我認(rèn)為最好的提高策略就是孩子的讀書(shū)與實(shí)踐、家長(zhǎng)用心的陪伴與引領(lǐng)。所以，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該放下對(duì)分?jǐn)?shù)的盲目攀比，回歸教育的初心，假期學(xué)習(xí)生活應(yīng)該最大限度地尊重孩子的意愿。即使要“補(bǔ)”，也應(yīng)該多注意孩子的興趣點(diǎn)，補(bǔ)方法、補(bǔ)習(xí)慣、補(bǔ)思維；同時(shí)，注重給孩子多點(diǎn)自由空間，引導(dǎo)孩子勞逸結(jié)合。

　　另外，我一直堅(jiān)持一種想法，就是利用假期的機(jī)會(huì)，有一種“補(bǔ)”倒是需要提倡的，就是家長(zhǎng)“補(bǔ)陪伴”。在我們忙碌工作之余，更多地陪伴孩子讀書(shū)、讀經(jīng)典、讀整本的書(shū)；更多地陪伴孩子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐；更多地陪伴孩子做運(yùn)動(dòng)；更多地陪伴孩子做他喜歡的事；更多地陪伴孩子玩，更好地使孩子得到全身心的休息與調(diào)整。

　　孩子一定可以在家長(zhǎng)的用心陪伴下，收獲一個(gè)有趣、充實(shí)而又快樂(lè)的假期。