人是用語言進行思維的動物，思維的清晰度和語言的清晰度成正比，語言越清晰，思維就越清晰，而閱讀恰好可以幫助語言增速發(fā)育。

　　有些家長知道閱讀的重要，也特別想讓孩子多看幾本書，于是就強壓著孩子，看不完書不許玩，如此一來，孩子在閱讀中就得不到快樂的體驗，久而久之就會產(chǎn)生厭倦情緒。

　　可以說，一個人的智力啟蒙、道德養(yǎng)成、素質培養(yǎng)，以及他創(chuàng)新能力的發(fā)展，都離不開閱讀。閱讀對教育的作用，怎么估計都不過分，怎么說都不夸張，怎么想象也不過頭。

　　好的教育一定不是復雜的教育，為了培養(yǎng)孩子出色的智力，家長們會做很多功課，但卻忘了最重要的手段——閱讀。

　　不閱讀就會成為潛在差生

　　我們常聽到大家強調閱讀的重要性，但到底有多重要，很多人都沒有真正意識到。家長常會責怪孩子學習不夠好，但是誰能說清學習不好的根源是什么？蘇霍姆林斯基曾說過：一個不閱讀的孩子就是學習上潛在的差生，然而從數(shù)據(jù)上來看，我們國家的人均圖書擁有量至今都非常低。

　　除了家庭教育對閱讀的認識不足以外，學校在這方面也有欠缺。曾有一位家長表示，他對閱讀有很好的認識，并且屢次給孩子的學校提建議，學校方面也對此有所感覺，可在一次家長會上，班主任卻告訴家長說：讀課外書可以，但是跟語文無關的課外書不許讀。試問，哪一本書跟語文無關？

　　正是這種對閱讀的錯誤認識，使得教育產(chǎn)生了很多問題。

　　很多家長納悶：我的孩子小學學習特別好，越往后越不愛學習，這是為什么呢？我怎么做才能讓他喜歡學習呢？其實，一個很重要原因就是不會閱讀。小學階段，僅憑聰明和用功是可以取得好成績的，但一個不閱讀的孩子，他的基礎就會非常薄弱，智力結構非常單一，一旦面對比較復雜的學習任務，就會感到力不從心。