師：如果匆忙中我忘記對(duì)你微笑，請(qǐng)?jiān)�諒我�?br />
　　生：如果匆忙中你忘記對(duì)我微笑，我會(huì)原諒你。

　　師：而善良淳厚的你，能否給我一個(gè)微笑？

　　生：而善良淳厚的我，一定會(huì)給你一個(gè)微笑。

　　師：如果我是來自遠(yuǎn)方的客人，你的微笑就是對(duì)我的——

　　生：歡迎。

　　師：如果我是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的失敗者，你的微笑就是對(duì)我的——

　　生：鼓勵(lì)。

　　師：如果我將要去遠(yuǎn)行，你的微笑就是對(duì)我的——

　　生：祝福。

　　師：多么善良的孩子，多么真摯的情誼，謝謝你們！

　�。ㄍㄟ^師生對(duì)讀激發(fā)學(xué)生用自己的微笑去安慰、鼓勵(lì)那些忘記微笑的人，將學(xué)生對(duì)微笑的認(rèn)識(shí)達(dá)到一個(gè)新的認(rèn)知。）

　　5．小組合作，讀中思考：詩人把微笑比喻成“最好的身份證”。你是怎樣理解？

　�、傥⑿�和身份證有什么相同之處？（花費(fèi)少，時(shí)間短，記憶久，人人都需要。）

　　②身份證有什么作用？微笑有沒有這個(gè)作用？（人與人交往時(shí)，亮出身份證是一種主動(dòng)和坦白，露出微笑是一種主動(dòng)和友好。身份證表明自己是什么人；微笑表明自己善良和淳厚。）

　　師：微笑代表著善良、友好，作者把微笑比作身份證，就是說在人生的旅途上，無論走到哪里，如果你總是面帶微笑，別人就會(huì)感受到你的友善，你就會(huì)受到歡迎和幫助，人與人之間就會(huì)更加和諧地相處。

　　6．發(fā)散：微笑對(duì)于我們來說是如此重要，詩人把微笑比喻成“最好的身份證”，那么你想把微笑比喻成什么？

　　預(yù)設(shè)：

　　①我在讀完這首詩以后，不禁想到了這么幾句話。（微笑是一面鏡子，它能照出心靈的善惡美丑；微笑是一束鮮花，它能帶給人們溫馨和祝福；微笑是一縷陽光，它能驅(qū)散心靈的陰霾和迷霧；微笑是春天的雨露，滋潤(rùn)著心田和世間萬物。）（老師動(dòng)情朗讀。）

　�、诜抡�“微笑是…它能…”的句式，引學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。

　　7．師板畫笑臉，小結(jié)：多甜的笑臉呀！微笑，是人們嘴角上的一朵浪花，它有著無窮的力量，它使我們的社會(huì)和諧，生活溫馨；但我還要畫上一顆愛心（師板畫愛心），想知道為什么嗎？（板書：坦誠(chéng)相待 笑對(duì)人生）希望你們永遠(yuǎn)記住，曹老師送給你們的這張心形的笑臉，它將帶著真誠(chéng)、微笑這兩件法寶，讓你們一生受用！

　�。ㄋ模┟雷x課文，感受內(nèi)涵

　　師：我想我們每個(gè)人對(duì)微笑都有了更深刻的理解，現(xiàn)在讓我們拿起書再來讀一讀這首詩歌，看看能不能讀出新的感受。（配樂朗讀。）

　　（五）課堂小結(jié)，升華感悟

　　1．“微笑是人類面孔上最動(dòng)人的一種表情，是社會(huì)生活中美好而無聲的語言。”微笑帶給別人的是美麗，留給自己的是快樂。生活中處處需要微笑，希望大家能微笑著走向生活，微笑著面對(duì)生活中的成功與失敗。

　�。�六）布置作業(yè)

　　1．有感情的朗讀詩歌，并能背誦。

　　2．以“微笑是…它能…”的句式寫兩句你對(duì)微笑的感受。

　　師：最后送你們一首小詩。（師配樂朗誦小詩《微笑》）

　　我贊美微笑，因?yàn)樗�有迷人的魅力和神奇的功效�?br />
　　它像三月的春風(fēng)，能將臉上的陰云掃掉。

　　它像明媚的陽光，能把心頭的冰雪融消。

　　它像神秘的靈丹，能使人變得年輕而美貌。

　　它像人間的彩虹，能架起友誼親善的金橋。

　　它雖轉(zhuǎn)瞬即逝，可留下的回憶卻永遠(yuǎn)美好！

　　世上多一點(diǎn)微笑，人間少一些困擾。

　　臉上多一絲微笑，心中少一份煩惱。

　　如果人人都能展露坦誠(chéng)的微笑，

　　那么生活將是多么幸福、美好！

　�。ㄆ撸┌鍟�設(shè)計(jì)

　　微笑外面加一顆愛心，下面寫著：坦誠(chéng)相待 笑對(duì)人生！