（二）出示自學(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

　　1．出示自學(xué)提綱。

　�。�1）自由讀課文，邊讀邊用筆勾畫(huà)出本課的生字、生詞。讀準(zhǔn)字音。

　　（2）默讀課文，在讀不懂的字、詞、句下面畫(huà)上橫線(xiàn)或打上“？”然后借助字典或聯(lián)系上下文試著解決。也可同桌討論。實(shí)在解決不了的問(wèn)題記下來(lái)。

　　（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。逐自然段地讀課文。思考：每段共有幾句話(huà)？每句寫(xiě)什么？每段寫(xiě)牛頓干什么？有什么問(wèn)題記下來(lái)。

　�。�4）讀全文思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　　2．學(xué)生按提綱自學(xué)。

　�。ㄈ�）交流自學(xué)情況，梳理歸納學(xué)生提出的問(wèn)題

　　1．交流自學(xué)生字情況。

　�。�1）讀生字。（指學(xué)生讀、齊讀）

　�。�2）多音字組詞。

　　人教版三年級(jí)上：《做風(fēng)車(chē)的故事》教案

　　2．交流理解詞語(yǔ)情況。

　　（1）可以結(jié)合實(shí)物理解的詞語(yǔ)：鋸、斧頭、鑿子。

　�。�2）可以通過(guò)做動(dòng)作理解的詞語(yǔ)：扇、撿起。

　�。�3）通過(guò)查字典理解的詞語(yǔ)：攢、羞、習(xí)慣、得意、夸獎(jiǎng)、果然

　　3．檢查學(xué)生讀書(shū)情況。

　　點(diǎn)名讓學(xué)生分段朗讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　　4．交流自己不理解的問(wèn)題。（簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)互相交流解決。）

　　5．梳理歸納主要問(wèn)題。

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　　1．學(xué)習(xí)一、二自然段。

　�。�1）自由讀一、二自然段，邊讀邊想：通過(guò)讀書(shū)知道了什么？

　　（2）同桌互相交流。

　　明確：①通過(guò)讀第一自然段知道牛頓是英國(guó)巨大的科學(xué)家。②通過(guò)讀第二自然段知道牛頓在小學(xué)念書(shū)時(shí)就特別喜歡做手工。

　�。�3）“特別喜歡”還可以怎么說(shuō)？

　　（4）從哪些詞句可以看出牛頓特別喜歡做手工呢？

　　明確：①“奶奶給他的零用錢(qián)，他總是攢起來(lái)買(mǎi)斧頭、買(mǎi)鋸、買(mǎi)鑿于。”從“攢”這個(gè)詞就能看出牛頓非常喜歡做手工。攢”是積聚、積蓄的意思，課文中是說(shuō)他把奶奶給的零用錢(qián)一分一分存起來(lái)，用來(lái)買(mǎi)做手工的工具，說(shuō)明他太喜歡做手工了。②“整天忙著”就是從早到晚都在忙著，把時(shí)間幾乎都用在做手工上，說(shuō)明牛頓愛(ài)做手工到了癡迷的程度，以致影響了學(xué)習(xí)。