生（齊）：讀句子。

　　師：（出示詞卡：從此）同學(xué)們這里有一個詞，誰來讀一讀？

　　生：從此。

　　師：從什么時候起，他就丟下了鋤頭？

　　生：從他撿到野兔以后，他就丟下了鋤頭。

　　師：（出示鋤頭圖片及“鋤”字）你們看，這就是鋤頭，知道鋤頭是干什么的嗎？

　　生：除草的。

　　生：挖土的。

　　師：老師來告訴你們吧。鋤頭是除草的、弄松土地的勞動工具。（手指‘鋤’）這個字誰認識？

　　生：鋤。

　　師：你們來領(lǐng)著我讀，好嗎？

　　生（齊）：鋤，鋤，我領(lǐng)讀。

　　師：鋤，鋤，我會讀。謝謝你們。“鋤”為什么是“金”字旁？

　　生：因為鋤頭前面那部分是金屬做的，所以它是“金”字旁。

　　師：對。他丟下了鋤頭說明了什么？（板書：丟下）

　　生：他以后不再干活了。

　　師：種田的人，他不干活。那他能干什么呢？老師這里有兩句話。（課件出示句1：種田人丟下了鋤頭，坐在樹樁旁邊等著。句2：種田人丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。）我請男同學(xué)讀第一句，女同學(xué)讀第二句。讀完以后說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：讀句子。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我發(fā)現(xiàn)了第一個句子沒有“整天”，第二個句子有“整天”。

　　師：這個同學(xué)觀察得非常細致。（板書：整天）有“整天”和沒有“整天”的句子，意思一樣嗎？

　　生：不一樣。

　　師：誰來說說怎么不一樣了？

　　生：第一句沒有“整天”，不知道他什么時候在等。第二個句子有“整天”，就是不管刮風(fēng)下雨，他都在那里等著不離開。

　　師：想一想第二句話該怎么讀呢？

　　生：讀第二句話。

　　師：誰來評價一下她的朗讀？

　　生：我感覺他把“整天”讀得很響亮，讓我覺得種田人不管白天黑夜他都在那里等著，不離開。

　　師：我們一起來讀讀這句話吧。

　　生（齊）：讀句子。

　　師：種田人為什么“守株待兔”？現(xiàn)在你們明白了嗎？（課件出示：因為這個種田人看見 ，他想 ，所以他 。）誰能用上這樣的句式，說說原因？

　　生：因為這個種田人看見一只兔子撞死在樹樁上，他想要是每天能撿到一只野兔，所以他種田坐在樹樁旁邊等著。

　　師：誰還愿意再來說一說？

　　生：因為這個種田人看見一只野兔撞死在樹樁上，他想這樣的好事會天天發(fā)生，所以他就守株待兔。

　　師：（課件出示：課文插圖）同學(xué)們，你們瞧！種田人丟下了鋤頭，他呀，不干活了。當(dāng)別人在地里澆水施肥時，他在守株待兔；別人在地里拔草捉蟲時，他在守株待兔；當(dāng) 別人的莊稼大豐收的時候，他還在？

　　生（齊）：守株待兔。

　　師：他守株待兔的結(jié)果怎么樣呢？我們一起讀一讀課文的最后一句話。

　　生（齊）：讀課文最后一句話。

　　師：他守株待兔的結(jié)果就是？

　　生：莊稼全完了。（板書：莊稼全完了）