奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學語文課文《郵票齒孔的故事》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這是一個發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，它還告訴我們，發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。

　　教學目標：

　　1、會認13個字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

　　教學重點：

　　認字、寫字、朗讀課文。

　　教學難點：

　　養(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習慣。

　　教學方法：

　　自主探究識字、小組合作檢查。

　　教學準備：

　　投影儀、生字卡片、郵票的圖片

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、觀察導入

　�。�、小朋友，你們看老師給你們帶來了什么？你知道郵票的用途嗎？

　�。病⒈容^過去的郵票和現(xiàn)在的郵票四周是什么樣的呢？

　�。�、別看這小小的齒孔，它的發(fā)明還有一段有趣的故事呢？（齊讀課文）

　　二、初讀課文

　�。�、借助拼音自由讀課文，把生字的字音讀準，把句字讀通順。

　�。�、學習生字

　�。�1）出示帶拼音的詞語認讀。

　　（2）去掉拼音認讀。

　�。�3）做游戲，看看，聽聽，猜猜的游戲。

　　a、出示小刀，認識“刀”

　　b、做動作“裁紙”，認識“裁”

　　c、做“撕”的動作，認識“撕”

　　d、聽，英國的首都是哪個城市（倫敦）

　　猜字謎，借一半，扔一半（扔）九個洞（究）

　�。场㈤_火車再讀詞語卡。