生：重陽節(jié)思念自己家鄉(xiāng)的兄弟。

　　師：是啊，當(dāng)人們用傳統(tǒng)的方式來慶祝節(jié)日的時(shí)候，獨(dú)在異鄉(xiāng)的詩人怎能不更加懷念家鄉(xiāng)的親人呢！自己讀一讀，想想詩人此時(shí)會(huì)怎樣“憶”親人？

　�。ó�(dāng)學(xué)生的情感到達(dá)了一個(gè)**的時(shí)候，教師憑借創(chuàng)設(shè)的情境，利用學(xué)生被激發(fā)的情緒，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，把學(xué)生帶入另一個(gè)思鄉(xiāng)念親的情境中。再一次抓住題眼——“憶”來帶動(dòng)全篇的教學(xué)。）

　　師：重陽佳節(jié)，秋陽高照，遙想此刻兄弟們一定插上茱萸香草了，一定在欽菊花酒了，一定在登高遠(yuǎn)眺了，你們可知道，我——

　　生：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

　　師：我仿佛聽到了兄弟們的歡聲笑語，他們一定正惦念著我。我的心里又多了一絲安慰。“遙知——”

　　生：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　師：“遍插茱萸少一人”，唯獨(dú)少我一個(gè)人啊，怎能不讓我——

　　生：每逢佳節(jié)倍思親！

　�。ㄒ还�(jié)課學(xué)兩首古詩，抓重點(diǎn)詞句深入研讀，能更高效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

　　師：看著課本，當(dāng)這兩首詩同時(shí)呈現(xiàn)在你的面前，當(dāng)你讀出兩們生活在不同時(shí)代的詩人共同的思鄉(xiāng)懷親之情時(shí)，你想對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人說些什么？

　　5、小結(jié)：

　　師：我們能生活在自己的親人身邊，是多么幸福！我們能認(rèn)識(shí)這么多朋友，大家就像一家人似的愉快相處，是多么幸福！幸福就在我們身邊，我們?cè)诟惺苡H情的同時(shí)，更應(yīng)該珍惜親情。時(shí)刻記得關(guān)心我們身邊的人，也讓他們感受到幸福。

　　（引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的愛，體會(huì)親情的重要，懂得感受親情，珍惜親情。）