二、初讀課文，掃清生字詞

　　1、看課件情境，初步感知課文

　　2、自由朗讀課文，出示自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

　　3、檢查自學(xué)情況（指讀、開(kāi)火車(chē)讀等）

　　4、蘋(píng)果樹(shù)游戲

　　[設(shè)計(jì)意圖：這篇課文篇幅較長(zhǎng)，需要認(rèn)識(shí)的生字較多，以課件為載體，讓學(xué)生輕松地對(duì)課文有個(gè)總體的了解。生字詞的認(rèn)讀對(duì)第二課時(shí)的理解課文有所幫助。]

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、認(rèn)讀要寫(xiě)的生字

　　2、猜字謎

　　3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為難寫(xiě)的字，提醒大家應(yīng)該注意什么

　　4、教師范寫(xiě)

　　5、生抄寫(xiě)生字

　　[設(shè)計(jì)意圖：在有趣的猜字謎中，學(xué)生輕松地掌握了對(duì)生字字形的記憶方法。學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)，遠(yuǎn)比老師單方的灌輸效果要深刻。]

　　四、再讀課文，完成調(diào)查表，學(xué)習(xí)1——4段

　　1、把剛才認(rèn)識(shí)的生字放入課文內(nèi)，再認(rèn)真地讀一讀課文

　　2、這篇課文比較長(zhǎng)，你覺(jué)得哪一自然段比較難讀，需要提醒同學(xué)們注意嗎？指名學(xué)生選擇難度段讀。

　　3、同學(xué)之間常有爭(zhēng)吵，而事后老師往往通過(guò)調(diào)查處理，今天你們也來(lái)幫老師處理這件爭(zhēng)吵事件，行嗎？看，這里有個(gè)調(diào)查表，別著急，請(qǐng)你先細(xì)心地默讀1——4段，從里面幫老師找到答案，行嗎？你還可以一邊默讀，一邊把找到的答案畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好的可以四人小組討論一下。

　　出示調(diào)查表：

　　調(diào)查時(shí)間：調(diào)查人：

　　爭(zhēng)吵對(duì)象

　　爭(zhēng)吵原因

　　你的看法