2、讀通。

　�。�1）初讀全文。

　　請小朋友們用自己喜歡的讀書方式讀讀這首詩，遇到不認(rèn)識得字就讀讀上面的拼音，爭取把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。開始吧！

　　學(xué)生自由讀課文，師巡視。

　�。�2）檢查讀課文情況。

　　讀得怎么樣了？請一些同學(xué)來讀讀課文吧。每人一小節(jié)，誰愿意讀？

　　（3）指導(dǎo)停頓。

　　師生合作讀，學(xué)生用鉛筆畫上停頓符號。同桌一人一段互相讀。

　　3、讀懂。

　　（1）課文已經(jīng)基本讀通了，下面清小朋友們默讀課文，有不理解的詞用筆標(biāo)出來。

　�。�2）交流解析難理解的詞語。

　　頭頭是道：形容說話或做事很有條理。

　　反駁：說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。

　　深奧：（道理、含義）高深不易理解。

　　報告：用口頭或書面的形式向上級或群眾所做的正式陳述。

　　主角：主要角色、主要演員、主要人物。

　　不可開交：無法結(jié)束。

　　片面：偏于一面，不全面。

　　強(qiáng)調(diào)：著重提出。

　　4、聽錄音。

　　讀得怎樣？你想讀得像他一樣好嗎？我們一起努力！

　　5、讀好。

　�。�1）第一段。

　　師：剛剛我們聽了課文的錄音，你知道字典公公家里是誰在爭吵了嗎？一起說：“標(biāo)點(diǎn)符號”。

　　師：對，詩歌的第一小節(jié)就告訴我們了。誰來讀讀第一小節(jié)。（指名讀→齊讀）

　　指導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞語的朗讀。