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《她是我的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2017-07-11 18:08:16

智能內(nèi)容

  教學(xué)過程:

  一、課前準(zhǔn)備

  播放歌曲《朋友》,讓學(xué)生感受朋友的含義。

  評析:應(yīng)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文是一種美的享受。通過歌曲可以讓學(xué)生進(jìn)入一種美妙的學(xué)習(xí)情境,有利于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  1.出示課文內(nèi)容。(板書:小女孩。)

  2.過渡:情況萬分危急,輸血迫在眉睫,在這緊要關(guān)頭是誰挺身而出,主動(dòng)獻(xiàn)血?(板書:阮恒。)

  評析:良好的過渡語言和提問,能激發(fā)學(xué)生積極思考并使新舊知識銜接緊密。同時(shí),還顯得教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

  三、略讀課文

  1.同桌互讀課文,并指正讀音。

  2.找生朗讀。學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)。

  3.小組交流、全班交流感受。師生評價(jià)。

  評析:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”,閱讀教學(xué)“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”這就要求我們在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去解讀課文。這種放手讓孩子學(xué)習(xí)的方法,使孩子有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,往往會有驚人的發(fā)現(xiàn)。

  四、細(xì)讀課文

  1.出示句子“一陣……又舉起來”。

 。1)齊讀并找出描寫阮恒動(dòng)作的詞句。

 。2)思考:阮恒的手為什么舉起又放下、又舉起?他心里是怎么想的?

  (3)再讀課文,小組交流并匯報(bào)……

  2.體會抽血時(shí)人物的心理。

 。1)理解四種不同的哭(啜泣、嗚咽、哭泣和抽泣),并讓學(xué)生演示一下。

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