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《爬天都峰》教案(2)

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2017-07-12 14:22:23

智能內(nèi)容

  4、教師講解重要的生字,學(xué)生書寫。

 。1)老師講解重要的生字,幫助學(xué)生初步認(rèn)識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。

  有的可以和形近字比較,如,“辮”與“辯、辨”的區(qū)別。“蒼”的下面不要寫成“侖”,“仰”的右半部的左邊不要多寫一橫或一撇。

 。2)學(xué)生書寫,教師巡視。

 。3)讓學(xué)生到黑板上書寫,其它同學(xué)在黑板上批改。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)課文要求認(rèn)讀的生字及重要生字的書寫。

  1、集體拼讀

  2、出示生字卡抽查學(xué)生的拼讀

  3、聽寫重要的生字詞

  二、范讀或朗讀課文

  1、播放媒體資源范讀課文,學(xué)生思考:課文寫了一件什么事?文中提到哪些人一起爬天都峰,請劃出來。

  2、學(xué)生朗讀,邊讀邊領(lǐng)悟課文中所描繪的天都峰的“險”,以及“我”和老爺爺?shù)膬纱螌υ挕?br />
  三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

  1、師:這兩段說了一件事情,是什么事情?

  學(xué)生答,教師補(bǔ)充并板書:我和爸爸爬天都峰

  2、師:天都峰是怎樣一座山?高不高?好不好爬?請把有關(guān)句子劃下來。

  3、師:天都峰又高又陡,很不好爬。作者是怎么寫的?學(xué)生朗讀第二自然。

  學(xué)生答,教師補(bǔ)充并板書:

  天都峰:高——云彩上面

  陡——石級筆陡

  鐵鏈似乎是從天下掛下來

  4、師:小朋友看到天都峰那么高那么陡,他害不害怕?你怎么知道的?

  學(xué)生答:教師補(bǔ)充并板書:

  我:我爬得上去嗎?

  真叫人發(fā)顫

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