2、學(xué)生朗讀第四自然段。

　　(1)自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？

　　(2)指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地攝取更多信息，生發(fā)感想。(放手讓學(xué)生自讀，允許學(xué)生自主選擇閱讀方式。在充分朗讀的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字、新詞，真正做到自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生把問題提出來，又把問題還給他們，讓他們帶著問題去閱讀。把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，并且，充分的交流閱讀收獲是一個實(shí)效性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生發(fā)表自己見解的機(jī)會，以自主學(xué)習(xí)成果激勵成功學(xué)習(xí)的自信。目的是掌握學(xué)生對課文的理解程度。)

　　3、交流討論

　　(1)有新的想法？：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？

　　(2)有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。

　　(3)有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。

　　4、轉(zhuǎn)換角色想象。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想？(充分的朗讀是理解課文的扎實(shí)有效途徑，真正做到在讀中感悟。時時把“玩”與“名堂”緊密聯(lián)系在一起。)

　　四、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評

　　1.練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱”這五個字。

　　2.抄寫詞語表中的詞語。

　　3.當(dāng)堂展評。

　　五、課后活動

　　搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的課外閱讀，學(xué)習(xí)一些課外知識。)