奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《乞巧》的說(shuō)課稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、說(shuō)教材：

　　1、教材分析：

　　《乞巧》是人教版語(yǔ)文第六冊(cè)第八單元《古詩(shī)兩首》中的一篇精讀課文，它是唐代詩(shī)人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的古詩(shī)。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，是傳說(shuō)中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會(huì)的日子。過(guò)去，七夕的民間活動(dòng)主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對(duì)月穿針，如果線從針孔穿過(guò)，就叫得巧。

　　在詩(shī)中，作者以豐富的想象，生動(dòng)的描寫，凝煉的語(yǔ)言使這首詩(shī)的意境之美躍然紙上。也讓我們體會(huì)到了詩(shī)中展示的姑娘們乞取智巧、追求幸福的心愿。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　�、贂�(huì)認(rèn)“乞、霄”兩個(gè)生字，會(huì)寫“乞、巧、宵、渡”四個(gè)生字。區(qū)分同音字“宵、霄”兩字的含義。了解詩(shī)句的意思。

　　②通過(guò)交流課前預(yù)習(xí)資料，閱讀了解課后“資料袋”等形式鼓勵(lì)學(xué)生自主預(yù)習(xí)。

　�、勰苡米约旱脑捴v講牛郎織女的故事。

　　④能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

　�、萃ㄟ^(guò)理解與朗讀去感受古人美好的愿望和豐富的想象力。

　　3、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)與閱讀民間傳說(shuō)和神話故事的興趣，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象是教學(xué)難點(diǎn)。

　　4、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　二、說(shuō)教學(xué)程序：

　　1、教具準(zhǔn)備：課件，古箏曲。

　　2、教學(xué)流程：

　　我的教學(xué)設(shè)計(jì)分為六個(gè)步驟：

　　一、談話激趣、導(dǎo)入新課。

　　二、初讀自悟、整體感知。

　　三、品讀吟誦、想象悟情。

　　四、體驗(yàn)升華，熟讀成誦。

　　五、興趣延伸、日積月累。

　　六、回顧過(guò)程、總結(jié)方法。