閱讀

　　3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達輕易的作用。

　　5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復(fù)述敘事性課文的大意。

　　6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　口語交際

　　7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣；聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述；能清楚名報地講述見聞，并說車自己的感受和想法。

　　作文

　　8．留心周圍事物，勤于書面表達；能把內(nèi)容寫的比較清楚、具體；會寫簡短的書信、便條；能修改習(xí)作中的有明顯錯誤的詞句。

　　9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能有目的的2搜集資料，提出不懂的問題，并開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)建議

　　一識字、寫字教學(xué)

　　精讀和略讀課文中的繩子都注音，學(xué)生識字并不困難，可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行檢查，可以對多音字、難讀懂的生字或易混的生字做指導(dǎo)。在教學(xué)中，要是要引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法識記生字。選讀課文總的生字，為的是讓學(xué)生在閱讀中自主識字，自查字典讀準確，培養(yǎng)獨立識字能力，老師還可以鼓勵學(xué)生課外閱讀，通過各種渠道主動識字，擴大識字量，并養(yǎng)成獨立識字的習(xí)慣。

　　會寫的字安排在隨堂教學(xué)完成。教學(xué)中，教師可以就難寫的字、易混淆的字形做重點指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認記生字。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的各部件之間間架結(jié)構(gòu)，把字寫的端正，美觀，提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生的寫字重在求質(zhì)。對于要寫的繩子、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時聽寫檢測；也可以就詞語盤點中的詞語，進行鞏固。

　　及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)其書寫興趣和愛好。