閱讀

　　3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)輕易的作用。

　　5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性課文的大意。

　　6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

　　口語(yǔ)交際

　　7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣；聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；能清楚名報(bào)地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)車自己的感受和想法。

　　作文

　　8．留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)；能把內(nèi)容寫(xiě)的比較清楚、具體；會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條；能修改習(xí)作中的有明顯錯(cuò)誤的詞句。

　　9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能有目的的2搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，并開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)建議

　　一識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

　　精讀和略讀課文中的繩子都注音，學(xué)生識(shí)字并不困難，可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，可以對(duì)多音字、難讀懂的生字或易混的生字做指導(dǎo)。在教學(xué)中，要是要引導(dǎo)學(xué)生用多種識(shí)字方法識(shí)記生字。選讀課文總的生字，為的是讓學(xué)生在閱讀中自主識(shí)字，自查字典讀準(zhǔn)確，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力，老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，通過(guò)各種渠道主動(dòng)識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量，并養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。

　　會(huì)寫(xiě)的字安排在隨堂教學(xué)完成。教學(xué)中，教師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形做重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字。課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)、筆順，安排好字的各部件之間間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)的端正，美觀，提高寫(xiě)字的速度，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)生的寫(xiě)字重在求質(zhì)。對(duì)于要寫(xiě)的繩子、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)；也可以就詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，進(jìn)行鞏固。

　　及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)其書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。