三、仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)書寫

　　1.過(guò)渡：剛才，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了b和p的讀音，與它們交上了朋友�，F(xiàn)在，我們來(lái)練習(xí)寫一寫，比一比誰(shuí)寫得漂亮，好嗎？

　　2.指導(dǎo)書寫b。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察書中字母b的筆順，在四線格中的位置，然后同桌之間互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)教師范寫b，強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的二分之一處起筆到第三條線停筆，第二筆占滿中格。學(xué)生跟著老師書空。

　　(3)學(xué)生仿寫一個(gè)b，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　(4)教師選擇一位同學(xué)書寫的字母b在投影上進(jìn)行展示，全體同學(xué)觀察，說(shuō)說(shuō)有哪些地方寫得好。

　　3.指導(dǎo)書寫p。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察書中p的筆順和在四線格中的位置，然后同桌之間交流一下自己的看法。

　　預(yù)設(shè)：p的豎占中格和下格；p的半圓占中格。

　　寫聲母p時(shí)先寫豎，再寫半圓，兩筆完成。

　　(2)教師范寫p，強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二線處起筆，到第三格中間收筆，第二筆半圓與豎連接，占滿中格。

　　(3)學(xué)生仿寫一個(gè)p，教師巡視。

　　(4)教師選擇一位同學(xué)書寫的字母p在投影上進(jìn)行展示，全體同學(xué)觀察，說(shuō)說(shuō)有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。

　　(5)學(xué)生結(jié)合點(diǎn)評(píng)再仿寫兩個(gè)p，爭(zhēng)取寫得比第一次好。

　　4.比較觀察聲母b和p有什么不同，完成學(xué)生活動(dòng)卡。

　　預(yù)設(shè)：聲母b的半圓在右下角，聲母p的半圓在右上角。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生用打手勢(shì)的方式表示兩個(gè)字母，深入領(lǐng)悟二者在形上的不同。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生把左手掌展開作為兩個(gè)聲母的豎，右手握拳當(dāng)做半圓。

　　6.課件出示兒歌"右下半圓bbb，右上半圓ppp"，學(xué)生齊讀，結(jié)束全課。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從一開始就注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫、虛心改進(jìn)的習(xí)慣，為今后的寫字教學(xué)搭橋鋪路，做好鋪墊。