二、初讀課文，整體感知

　　1．教師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，注意聽準(zhǔn)字音。

　　2．同學(xué)們喜歡這首小兒歌嗎？請(qǐng)?jiān)囍�輕聲讀一讀。

　　提出讀文要求：(1)讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　　(2)把這首兒歌讀通順。

　　(3)用筆圈出本課需要認(rèn)識(shí)的生字。

　　3．指名讀文，其他同學(xué)想一想：這首兒歌有幾小節(jié)？主要寫了什么內(nèi)容？

　　(教師引導(dǎo)學(xué)生明確這首兒歌有3個(gè)小節(jié)。主要內(nèi)容是一個(gè)小朋友明天要遠(yuǎn)足，今天夜里翻過來翻過去，睡不著覺了。)

　　4．她都想到了什么？

　　(完成活動(dòng)設(shè)計(jì)卡，小組內(nèi)交流。)

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地感知課文內(nèi)容--先通過教師范讀課文，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步感知；再通過自己試讀，了解課文的主要內(nèi)容；最后通過劃分小節(jié)完成對(duì)課文的初讀。

　　三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字

　　1．讀文識(shí)字。

　　(1)指名讀第一小節(jié)。思考：遠(yuǎn)足的前一夜，小作者怎么了？(睡不著)

　　課件出示"睡"字，介紹目字旁。當(dāng)"目"字放在字的左邊時(shí)，就變成了目字旁。帶目字旁的字，通常都和眼睛有關(guān)。因?yàn)樗�覺的時(shí)候要閉上眼睛，"睡"和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。

　　(2)小作者睡不著覺，首先想到了什么？(大海)

　　認(rèn)讀"海"字，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用字謎記字法識(shí)記：每天都有水。

　　(3)小作者想的是什么地方的海呢？"那地方"指的是什么地方？

　　認(rèn)讀"那"字，組詞：那里；"那"的反義詞是"這"。