人教版小學六年級語文下冊課內閱讀

　　一、閱讀《兩小兒辯日》，回答問題：

　　1．兩小兒辯斗時，一兒從（視覺）的角度來看，認為"日初出大如車蓋"；一兒從（感覺）的角度來看，認為"日初出滄滄涼涼"。他們看太陽的角度不同，因此得出的（結論）不同。

　　2．從短文中，你體會到孔子和兩小兒有哪些美好的品質？

　　體現(xiàn)了孔子實事求是的態(tài)度和兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)。

　　3．兩小兒笑曰："孰為汝多知乎？"聽了兩小兒的話，孔子又會說什么？

　　知之為知之,不知為不知,是知也。

　　4．孔子不怕兩小孩笑話，沒有不懂裝懂作出判斷。這種實事求是的態(tài)度，正應了一句古話：      （知之為知之,不知為不知,是知也）

　　二、閱讀《匆匆》第4自然段，完成練習：

　　在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？

　　1．用直線畫出文中一個比喻句，是把（過去的日子）比作（輕煙）和（薄霧）。

　　2．"我留著些什么痕跡呢？我何曾留著些游絲樣的痕跡呢？""痕跡"是指（有意義的事情），"游絲樣"突出作者反省自己在過去的日子里（微乎其微）的痕跡也沒留下，因而深深地自責。

　　3．"赤裸裸地來到這世界"指（出生的時候光著身子），"赤裸裸地回去"指（死去的時候一事無成）。

　　4．最后一句表達作者什么情感？

　　不甘虛擲光陰、力求上進的精神。

　　5．模仿上面一段話寫句子：

　　過去的日子如（雨滴），被（驕陽蒸發(fā)了），如（樹葉），被（秋風吹落了）。

　　三、閱讀《匆匆》第3自然段，完成練習：

　　去的盡管去了    來的時候盡（jǐn√  jìn）管來著   去來的中間   又怎樣地匆匆呢   早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜 的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是--洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯（挽 碗惋）里過去；默默時，便從凝（ní  níng√）然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便（伶伶√ 憐憐 冷冷）俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。

　　1．給開頭畫雙線的句子加上標點符號。（2分）

　　2．用"√"選出加點字的正確讀音。（2分）

　　3．在文中畫"--"處劃去不正確的字詞。（2分）

　　4．用直線畫出文的排比句，這個排比句具體寫出了（             ）。

　　5．文中破折號的作用是（解釋說明）。

　　6．這段最后連用（跨）（飛）（溜）（閃）四個動詞，形象準確地表達了（ 時間在無聲無息中快速流逝）。

　　7．仿寫句子。

　�。�             ）的時候，日子從（                       ）過去了。

　�。�             ）的時候，日子從（                       ）過去了。