四、要與老師多溝通.

　　一個好老師能夠改變一個人的一生.對于低年級的孩子來說,老師的話威力要與家長大許多,所以多與老師溝通才能將孩子引向一個健康的人生軌道.

　　案例:

　　大寶一年級時學了一個"音"字,老師要求預習.大寶查字典,組了一個"今音"(同"古音"相 對,意思是今天的音調(diào)等).第二天,大寶愁眉苦臉地對我說:"媽媽,我的作業(yè)被打了一個X".我一看,二話沒說開始找老師溝通.好在老師開明,和我說之所 以打X是怕小朋友組太生僻的詞,改卷老師不知道又不肯查字典就會直接判錯,低年級小學生還是要多掌握常用詞的用法比較好.我能理解,但我對老師說更要呵護 大寶這種主動查字典的學習積極性,比較某一次考試的分數(shù)而言,我更看重的是孩子對自主學習的興趣和信心.

　　經(jīng)此一番溝通,老師第二天在課堂上不具名地表揚了大寶主動查字典組詞的作法,大寶學習語文的興趣也越來越高了.其實,老師也需要家長多溝通,多反饋,只有這樣她(他)才能知道教學效果如何,才能摸索到一套更好的教學方法.

　　五、對自己的孩子要有信心,多多贊美你的孩子.

　　我記不得是哪一個教育學家說過:"每一個孩子都是天才".問題是不夠耐心的父母和老師往往"成功"地將一個天才教育成"庸才",將一個孩子推往失敗的境地.

　　回想我們自己的成長歷程,難道每一件事都做得很好、都無懈可擊嗎?孩子成長中遇到問題,需要的 是父母的耐心、引導和創(chuàng)造性的教育方式,需要的是父母對他(她)堅定的信心.我對好友說:"我不相信你兒子一無是處,他一定有值得你表揚與肯定的地方.真 心誠意地贊美他做得好的事情,再為他制定一個合理的計劃,他一定會非常享受學校生活的."