孩子上小學(xué)后很多家長(zhǎng)反映，孩子常常表現(xiàn)出好動(dòng)，坐不住、注意力不集中、不會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，生活上飯來張口、衣來伸手、不會(huì)整理學(xué)習(xí)用具、缺乏良好獨(dú)立自主能力等不良習(xí)慣。

　　自己每天就完全被孩子的學(xué)習(xí)“綁架”，從早上起床、到吃早飯、到送走，從放學(xué)回來的飲食到作業(yè)輔導(dǎo)，從晚上幫他收拾書包，到哄上床，簡(jiǎn)直每天都像戰(zhàn)斗一樣，特別渴望周未，終于可以喘口氣。

　　其實(shí)這些家長(zhǎng)最大的問題在于沒有在孩子上學(xué)之前培養(yǎng)孩子各方面的獨(dú)立性。

　　獨(dú)立性的培養(yǎng)對(duì)于人的成長(zhǎng)是極為重要的，從小養(yǎng)成獨(dú)立的個(gè)性，成年后就能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過積極的思維創(chuàng)造性地解決問題。

　　有了獨(dú)立性也就具有了一定的生存能力，在將來日益激烈的生存環(huán)境中，有獨(dú)立性的學(xué)生一定會(huì)占一定的優(yōu)勢(shì)。若錯(cuò)過這個(gè)發(fā)展的重要時(shí)期，孩子的依賴性就會(huì)越發(fā)嚴(yán)重。

　　家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的策略

　　入學(xué)后，他們?cè)谏�活上的變化是巨大的，從以游戲�(yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)的自由自在的生活轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動(dòng)的有規(guī)律的生活。

　　凡是幼兒能夠自己做的事盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)千萬不要包辦代替。家長(zhǎng)還應(yīng)讓孩子樹立“我能做好我想做的事情，只要我努力，我就一定能成功。”

　　這種自主意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的形成，以及入學(xué)后勝任緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)都是十分有益的。

　　策略一：合理安排時(shí)間

　　有規(guī)律的生活符合孩子健康成長(zhǎng)的生理需要。從心理學(xué)上講，作息有規(guī)律可以幫助孩子建立科學(xué)的生活方式，以適應(yīng)未來社會(huì)生活的變化和發(fā)展。