原則一

　　家庭氛圍應(yīng)該輕松、溫馨、民主、自由，不要專制、蠻橫、高壓、獨裁。

　　我知道，有些家長一看這個原則，就會說：有那么嚴(yán)重嗎，至于那么上綱上線嗎？你還別說，每個家庭，的確要從這樣的精神高度來確立家庭氛圍。

　　怎么說呢，家庭里需要有一個類似“家庭憲法”的綱領(lǐng)——既然是“家庭憲法”，就要是任何家庭成員都必須遵守的，不因為身份的不同而例外——這才可以叫憲法。那么，就要家庭成員一起確立，達成共識。

　　原則二

　　每個家庭成員無論性別年齡，都是平等的，都有自己的尊嚴(yán)。

　　這一點，也有很多家長不認(rèn)可，為什么呢？因為很多人從來都認(rèn)為，當(dāng)孩子小的時候，還不配做一個“完整的人”，還是一個什么都不懂的“小屁孩”，不能給他太多的尊重。否則，孩子會養(yǎng)成桀驁不馴的性格，有反骨，會不好管教的。

　　在家庭里，爸爸有沒有尊重媽媽的家庭勞動？父母有沒有對長輩說一聲辛苦了？家長有沒有一回家就抱怨天氣、交通、工作，一言不合就吵架……不要以為孩子看不見聽不到，你的這些一言一行，都深深地鐫刻在孩子的心中。

　　不要以為你看到的孩子就是孩子的真實面貌——當(dāng)你讓孩子走出你的范圍，和其他人在一起的時候，你試著悄悄觀察一下，那才是孩子的真實性格——而這個性格，很多時候都是從你那里拷貝來的。

　　原則三

　　尊重孩子的性格差異，尊重科學(xué)的成長規(guī)律，做良好環(huán)境的提供者。

　　我們都知道南橘北枳的道理，更不用說比植物更加復(fù)雜的人類了。每個孩子的天分不一、特點不一，放之四海而皆準(zhǔn)的正確教育方式從來都不存在。家長要提供給孩子的，是世界上最適合自己孩子的個性化方法。

　　我們?yōu)槭裁匆�盯著孩子的作業(yè)本，一道題沒做對就大吼大叫，施以重壓呢？這樣的環(huán)境，孩子的性格養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力，又怎樣能良性發(fā)展呢？

　　所以，我們家長要做的，不是陪孩子寫作業(yè)，而是陪孩子玩游戲；不是訓(xùn)斥孩子不聽話，而是傾聽孩子的心聲；不是撕碎孩子的考卷，而是陪孩子閱讀；不是逼孩子成才，而是給孩子成長的時間……

　　當(dāng)孩子還小的時候，你種下什么種子，就會結(jié)什么果實；而且，一旦種子播下，后面無論你費多少工夫去修建、嫁接，都很難改變；不要把眼睛只盯在成績上，多花費時間陪伴孩子，尊重孩子，給孩子一個良好的家庭氛圍吧，那比什么都重要！