女兒11歲，性格內(nèi)向，膽小怕生，不善交際，做事小心翼翼。這可能和我以前老說她膽小有關(guān)吧。現(xiàn)在要如何么改變她這種內(nèi)向膽小性格？

　　王弘——消極暗示，允許犯錯，制造氣氛

　　第一，孩子性格內(nèi)向，千萬不可當(dāng)孩子的面對別人說：“我的孩子就是膽小、內(nèi)向，沒有出息……”等暗示的話語，此類話只能讓孩子缺乏自信心，認(rèn)為自己也許天生就是這樣了；

　　第二，孩子性格內(nèi)向，有的除遺傳因素外，和家庭環(huán)境也多少有關(guān)。家長除了為孩子創(chuàng)造交友環(huán)境，鼓勵孩子多出去交友外，還有一點(diǎn)就是，家長要有意制造活躍、歡樂、民主、開放的家庭氣氛。尤其是內(nèi)向沉靜的家長，自己的一言一行很容易給孩子潛移默化的影響。沉悶的家庭不易培養(yǎng)活潑的孩子。因此在家中要做孩子的朋友，多與孩子交流，激發(fā)孩子的說話欲，多設(shè)計辯論話題，經(jīng)常與他爭辯輸贏；多帶孩子到戶外運(yùn)動。

　　第三，允許犯錯誤。如果孩子無意中犯了錯誤，你總是橫加指責(zé)，只能讓孩子證明自己是失敗者，那么孩子在今后會認(rèn)為錯誤是不能犯的，從此做事總是小心翼翼，謹(jǐn)小慎微，拘謹(jǐn)膽小。只要不是有意犯錯，就該讓孩子大膽去嘗試，要允許孩子犯錯誤，敢于犯錯誤。要培養(yǎng)孩子敢于總結(jié)失敗教訓(xùn)、勇于糾錯的精神，在不斷的實(shí)踐中增強(qiáng)自尊心和自信心。

　　楊梅——編童年故事，入無人之境

　　直接對孩子講道理，如膽小不好啦，你要膽大點(diǎn)啊等等，孩子是聽不去的，也難以奏效。不如用“回憶”童年的旁敲側(cè)擊法。

　　我孩子也內(nèi)向膽小，他6歲時，有一次我故意編造我的童年故事：“我上學(xué)的時候，我班有個同學(xué)，膽子特別小……”“真的？那后來呢？”他驚訝極了。我再告訴他，后來那個同學(xué)如何變得膽大了。

　　接著我又編自己的故事：“媽媽小時候膽子比你還膽小，見誰都怕，這個不敢，那個不敢……” 孩子一聽就樂了，原來媽媽小時候比我還膽小怕羞！這樣孩子就會覺得自己比媽媽強(qiáng)，從而給自己增加自信心。

　　因?yàn)檫@個年齡的孩子，他自己也懂得膽小是弱點(diǎn)，只是克服不了。這種辦法適用于內(nèi)向、懦弱、怕生的孩子。用比他更“差”的虛擬的故事作對比，可以比出自信和驕傲。但你要把握好，不要讓孩子猜到是說他，不然他不信了（這對于越小的孩子越有效）。

　　因此在編故事時，首先要對他的性格和內(nèi)心有個充分的了解。根據(jù)他的表情變化而靈活把握語言。還有一種辦法是帶孩子到人多熱鬧的的地方，如果孩子怕，就先到人較少的地方。

　　如你們到傍晚散步的路邊草坪，公園等地，坐下來各拿一本自己喜愛的書，輪流大聲地朗讀。不管身邊人來人往，如入無人之境。每天堅持10或20分鐘，開始孩子可能很害怕，但如能果堅持一個月，相信會漸漸克服怕生，膽小的弱點(diǎn)。

　　丁麗娜——誰說我跳舞跳得不好

　　孩子天生并不膽小，每個人都有表現(xiàn)的欲望，只因當(dāng)這表現(xiàn)欲還在剛剛萌芽的時候就被消極的語言“風(fēng)暴”所襲，使信心漸失，進(jìn)而變得膽小怕事。

　　看來信心是練就膽量的一劑良藥，而信心又不是一時半刻就能擁有的，如果有人經(jīng)常在你身邊支持你，關(guān)注你，提醒你，鼓勵你，就是賜給了他膽量和信心；

　　如果在孩子幼小的心靈打上“你不行”的烙印，我敢肯定，這孩子從此走不出陰影。小時候，我自認(rèn)為舞蹈跳得很好，一直被贊美聲包圍著，絲毫不覺得自己跳得比別人差，因而越來越喜歡舞蹈，直到有一天，大人們在談?wù)撜f我手腳很硬、不是塊跳舞的料時，我如晴天霹靂，從此我再也沒有跳過舞，舞蹈課我也不再認(rèn)真學(xué)，心里總是想：反正我是沒有舞蹈天分的。

　　從此，自卑在心中生根，特別是在舞蹈老師面前，總是避開她。當(dāng)后來有人看了我的演出后說我跳得很好時，我才重新認(rèn)識自己。假如不是他們當(dāng)初的那句話，我在舞蹈方面會有更高的成績。其實(shí)我是行的！我的膽小和不自信也是他們“說”出來的！因此，我認(rèn)為信心非常重要，哪怕是最差的孩子，你也別忘了送上一句鼓勵的話。