比如，當孩子在繪畫課上沒有得到老師的表揚，父母就可以善意地告訴他，“我們不可能每次都將事情做得最好，上一次的唱歌比賽，老師就表揚你很棒，雖然這次畫畫比賽沒有得到老師的表揚，但只要我們努力，一定也能做到最好。”父母這樣說，既告訴了孩子失敗和受挫是他成長過程中不可避免會要遇到的事情，同時也鼓勵他積極面對。

　　不應當眾批評孩子

　　對于好強的孩子，千萬不要在親戚、朋友面前揭露孩子的短處或缺點，更不應該當眾責備甚至辱罵孩子。這樣會使孩子的自尊心喪失殆盡，因為好強的孩子自尊心特別強。

　　了解原因，講清道理

　　有的孩子異常好強、自信，總認為自己是對的，而堅持自己的意見。成人應理解兒童心理上的變化，而且要有意識地注意和接受他們合理的自主要求和探索行為。有時孩子對大人的要求不肯接受，進而造成僵局。在這種情況下，成人要了解孩子不愿接受的原因。這種原因可能來自各方面，如所提要求的內容是恰當?shù)�，但不合時機，孩子缺乏情緒準備；孩子對要求的理解有偏差，或成人引導不夠；孩子對要求興趣不大或以往有過不愉快的體驗等。這時，家長應進行曉之以理的教育。講道理時，不能太抽象和過于深奧，盡量用淺顯易懂的語言，同時要特別注意反饋，允許孩子爭辯和反駁。

　　增加孩子挫折時的承受力

　　雖然要盡可能協(xié)助孩子成功，但父母在平時的生活中不要刻意地為孩子排除在正常環(huán)境中可能遭遇到的困難。當孩子遇挫時，父母不要立刻插手，不妨留給孩子自己面對失利的空間和機會。比如，孩子用積木搭一座高樓，可不巧，快成功時“樓”塌了�？粗�孩子沮喪的表情，我們一般不直接替他解決問題，而是和他一起討論，引導孩子去思考，然后讓他自己去尋找解決的辦法。孩子克服挫折的能力和動機，常來自于遭遇過的挫折，當他的經(jīng)驗足夠豐富時，就可以得到更多的成就感和自信心。

　　集體活動中提高耐挫力

　　在集體游戲中，孩子會經(jīng)歷一些挫折和失敗，這些失敗的痛苦經(jīng)歷可以讓他更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點和別人的長處，發(fā)展他的內省智能。他一方面要學會如何欣賞別人，和同伴友好相處，共同合作；另一方面要在同伴之間的相互交流中克服困難，解決問題。在集體中的這些磨練有助于提高幼兒的耐挫力。

　　游戲中平衡輸贏心態(tài)

　　大人和孩子游戲時不要經(jīng)常故意輸給孩子，適當?shù)臅r候玩一些輸了也有獎勵的游戲。通過這種辦法，平衡孩子輸不起的心態(tài)。當然獎勵的前提是說出輸?shù)脑�因�?br />
　　對于好強的孩子，成人要善于引導，盡量避免挫傷他的積極性，避免將好強轉為嫉妒，要幫助孩子發(fā)現(xiàn)其他小朋友的長處，學習別人的優(yōu)點，懂得每個孩子都有自己的長處和短處。