比如，當(dāng)孩子在繪畫課上沒有得到老師的表揚(yáng)，父母就可以善意地告訴他，“我們不可能每次都將事情做得最好，上一次的唱歌比賽，老師就表揚(yáng)你很棒，雖然這次畫畫比賽沒有得到老師的表揚(yáng)，但只要我們努力，一定也能做到最好。”父母這樣說，既告訴了孩子失敗和受挫是他成長過程中不可避免會(huì)要遇到的事情，同時(shí)也鼓勵(lì)他積極面對。

　　不應(yīng)當(dāng)眾批評(píng)孩子

　　對于好強(qiáng)的孩子，千萬不要在親戚、朋友面前揭露孩子的短處或缺點(diǎn)，更不應(yīng)該當(dāng)眾責(zé)備甚至辱罵孩子。這樣會(huì)使孩子的自尊心喪失殆盡，因?yàn)楹脧?qiáng)的孩子自尊心特別強(qiáng)。

　　了解原因，講清道理

　　有的孩子異常好強(qiáng)、自信，總認(rèn)為自己是對的，而堅(jiān)持自己的意見。成人應(yīng)理解兒童心理上的變化，而且要有意識(shí)地注意和接受他們合理的自主要求和探索行為。有時(shí)孩子對大人的要求不肯接受，進(jìn)而造成僵局。在這種情況下，成人要了解孩子不愿接受的原因。這種原因可能來自各方面，如所提要求的內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)�，但不合時(shí)機(jī)，孩子缺乏情緒準(zhǔn)備；孩子對要求的理解有偏差，或成人引導(dǎo)不夠；孩子對要求興趣不大或以往有過不愉快的體驗(yàn)等。這時(shí)，家長應(yīng)進(jìn)行曉之以理的教育。講道理時(shí)，不能太抽象和過于深?yuàn)W，盡量用淺顯易懂的語言，同時(shí)要特別注意反饋，允許孩子爭辯和反駁。

　　增加孩子挫折時(shí)的承受力

　　雖然要盡可能協(xié)助孩子成功，但父母在平時(shí)的生活中不要刻意地為孩子排除在正常環(huán)境中可能遭遇到的困難。當(dāng)孩子遇挫時(shí)，父母不要立刻插手，不妨留給孩子自己面對失利的空間和機(jī)會(huì)。比如，孩子用積木搭一座高樓，可不巧，快成功時(shí)“樓”塌了�？粗�孩子沮喪的表情，我們一般不直接替他解決問題，而是和他一起討論，引導(dǎo)孩子去思考，然后讓他自己去尋找解決的辦法。孩子克服挫折的能力和動(dòng)機(jī)，常來自于遭遇過的挫折，當(dāng)他的經(jīng)驗(yàn)足夠豐富時(shí)，就可以得到更多的成就感和自信心。

　　集體活動(dòng)中提高耐挫力

　　在集體游戲中，孩子會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗，這些失敗的痛苦經(jīng)歷可以讓他更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和別人的長處，發(fā)展他的內(nèi)省智能。他一方面要學(xué)會(huì)如何欣賞別人，和同伴友好相處，共同合作；另一方面要在同伴之間的相互交流中克服困難，解決問題。在集體中的這些磨練有助于提高幼兒的耐挫力。

　　游戲中平衡輸贏心態(tài)

　　大人和孩子游戲時(shí)不要經(jīng)常故意輸給孩子，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候玩一些輸了也有獎(jiǎng)勵(lì)的游戲。通過這種辦法，平衡孩子輸不起的心態(tài)。當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)的前提是說出輸?shù)脑�因�?br />
　　對于好強(qiáng)的孩子，成人要善于引導(dǎo)，盡量避免挫傷他的積極性，避免將好強(qiáng)轉(zhuǎn)為嫉妒，要幫助孩子發(fā)現(xiàn)其他小朋友的長處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，懂得每個(gè)孩子都有自己的長處和短處。