游戲，是幼兒最喜愛的活動。幼兒的天性決定了他們是游戲的天然構造者。他們聚在一起，就會不由自主地產(chǎn)生游戲活動。游戲不僅讓幼兒得到快樂與滿足，還可以學習團結合作、平等交往，并能滿足他們參與社會活動的愿望，從而進行各種能力的培養(yǎng)。

　　在游戲中重要的一點就是培養(yǎng)幼兒的合作意識。合作是指兩個或兩個以上的個體為了實現(xiàn)共同目標而自愿地結合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)而實現(xiàn)共同目標，最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動。只有能與他人合作，才能獲得生存的空間；只有善于與人合作，才能贏得發(fā)展。因此，合作也是時代的要求。而現(xiàn)在的獨生子女，缺乏的正是合作這種優(yōu)良的品質(zhì)。那么在幼兒最為感興趣的游戲中如何培養(yǎng)幼兒的合作意識呢？

　　一、在體育游戲活動中培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力

　　幼兒天性好動，遇到新的玩具或活動都有立即嘗試的欲望，有的幼兒不聽規(guī)則隨即就行動起來。在進行體育游戲活動時，可先讓幼兒自由探索，當他們遇到問題時，再對他們進行適當?shù)闹笇�，讓他們明白只有大家一起合作，游戲才會更有意義。如：在開展"背對背夾皮球"的游戲活動時，孩子們因兩人用背夾著球行走而感到新奇，迫不及待地往前走，但是因缺乏經(jīng)驗和技巧會老是掉球。為了讓孩子明白兩人用背夾著球不但可以走，而且可以走的很好，就需要老師進行示范，并告訴他們這個游戲要兩人配合默契，手臂交叉，背要靠緊，盡量讓腳步邁得整齊些，小朋友就會學著老師的樣子，嘴上喊著"一二、一二"的口令，他們肯定會玩的很起勁的!

　　二、在角色游戲活動中培養(yǎng)幼兒合作意識和能力

　　幼兒對于模仿成人活動、反映周圍熟悉的生活有著相當濃厚的興趣，因此自然而然就產(chǎn)生了幼兒園的角色游戲。比如在娃娃家里，孩子們玩的時候都知道有爸爸、媽媽還有寶寶，一個小朋友扮演爸爸，一個小朋友扮演媽媽，還有一個小朋友扮演寶寶。但是，他們都會爭著扮演誰，這樣就會爭吵不休，這時就需要老師介入，引導幼兒分配角色。角色確立好以后，扮演爸爸、媽媽的小朋友會學著在家里看到的爸爸、媽媽的樣子來扮演，而當寶寶的小朋友會是什么樣子的，他們就會學的很像。要通過一些實踐活動，讓幼兒懂得角色游戲時需要大家的共同合作，互相配合好，才能玩得更開心。