�、菀�讀：快把你的想法讀出來。(指名讀，齊讀。)

　　(6)引讀：是�。《嘤腥さ膶υ捬�！多好的朋友啊！快試著小組內(nèi)分角色有感情地讀一讀。

　　(7)指導(dǎo)分角色朗讀課文。

　　(8)小結(jié)：大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們和大自然中的一切都是好朋友。

　　(9)依據(jù)板書，引領(lǐng)孩子再次有感情地朗讀課文。能背的背下來。

　　3．拓展延伸，訓(xùn)練語言。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：多有趣的詩歌呀！快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號、省略號和句號？

　　(2)通過班級討論得出：圓圓的（　　　�。�，當(dāng)個小句號；一串（　　　　），當(dāng)省略號；（　　　�。�帶個小尾巴可以當(dāng)個小逗號。

　　4．學(xué)習(xí)第5小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：有這么多好朋友幫助青蛙，它終于把詩寫成了(課件出示第5小節(jié))，快大聲地讀一讀，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么？(詩的內(nèi)容只有一個“呱”字。)

　　(2)導(dǎo)學(xué)：青蛙寫的詩多有意思，只有一個字——呱。這個字是擬聲詞。再讀，讀出不同的語氣。

　　(3)導(dǎo)學(xué)：“呱呱，呱呱”是青蛙的語言，你能不能做個小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么內(nèi)容？

　　(4)學(xué)生自由猜測青蛙“呱呱”的內(nèi)容。

　　5．引讀全文：雨天的景色多美呀！青蛙的朋友們多團結(jié)呀！所以青蛙才能寫出這么美的詩，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文。