性格是一個人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度，以及與這種態(tài)度相應(yīng)的、習(xí)慣化的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。

　　性格不只是影響，而是決定了人一生的成敗。一個人的事業(yè)、家庭、人際關(guān)系與身心健康，都取決于這個所謂性格的東西。

　　那么我們希望我們的孩子成為什么樣性格的人，道理大家都理解，但看不見摸不著，生活中我們到底該怎么培養(yǎng)孩子的性格呢？

　　看一個親子日常中經(jīng)常出現(xiàn)的栗子，假設(shè)孩子摔跤，并分別被爸爸、媽媽、爺爺、奶奶看到，那么大人們的應(yīng)對對孩子有哪些的影響呢（此處稱謂而已，不要對號入座喲）。

　　慈愛的爺爺——往往我們經(jīng)�？匆姞敔斠姷綍�一把抱起孩子，并噓寒問暖。這種應(yīng)對的好處在哪里，首先馬上抱起孩子，孩子被抱起孩子感受到了溫暖，感受到了愛。但久而久之會養(yǎng)成孩子摔倒后會哭鬧，哭鬧的越大聲越能得到家人的寵愛，顯然不利的性格因子是依賴性強，獨立性可能會不足。

　　性格嚴(yán)厲的爸爸——想教會孩子堅強自力，當(dāng)他看見孩子摔倒的時候，并不會跑過去抱起，而是站在一邊大聲的讓孩子自己站起來，兒子的哭鬧聲，更堅定了爸爸要改變孩子軟弱性格的決心，僵持之下孩子只好痛苦的抹著眼淚自己站起來。很顯然他的方式對于塑造孩子的勇敢自強很有幫助，可是這種處理方式會不會導(dǎo)致不好的方面呢？孩子習(xí)慣在模仿中學(xué)習(xí)，孩子以后在幼兒園見到別的孩子摔倒時，他會本能的去扶起嗎？遇到別人需要幫助時，是不是會稍顯冷么呢？并且孩子自己所學(xué)的就是不去扶，因此這種應(yīng)對雖然讓孩子學(xué)會了凡事要靠自己，但有潛移默化的形成了孩子缺乏愛心，甚至不信任他人幫助的負(fù)面因素。

　　寵愛的孩子的奶奶——奶奶不僅僅會像爺爺一樣跑過去抱起孩子，還會看看孩子是怎么摔倒的。哎呦喂是這個門磕到了我的寶貝啊，奶奶打它。這種安撫方式極為常見，孩子聽到后心里最舒服，很快就至哭了。覺得還是奶奶最疼我。很明顯雖然有了愛心和安全感，但有個致命的壞處，孩子沒有自醒，責(zé)任感缺少，還是主動缺失的。試想連小時候走路跌倒都會賴桌子椅子的孩子，長大后工作中遇到問題會承擔(dān)嗎，會負(fù)起責(zé)任嗎？

　　說了這么多，大家可以有點暈暈的了，到底是抱還是不抱呢。一個摔倒扶不扶有那么難嗎，有那么多講究嗎，其實并不難。

　　讓我們看看一位很贊的媽媽，首先她馬上過來關(guān)心孩子是否受傷，并檢查孩子是否受傷，蹲下來鼓勵孩子，并加以協(xié)助，（注意是輔助，而不是主導(dǎo)）。然后等孩子自己站起來后

　　給立馬給孩子一個大大的擁抱，并一起看看孩子為什么摔倒，下次應(yīng)該如何避免。這種做法既變現(xiàn)了關(guān)心和愛，有表現(xiàn)了自強和自立。并教會孩子認(rèn)識不足和改進。

　　這些都是些什么樣的性格要素呢？有愛心，有自信，有獨立，有判斷力，有責(zé)任感。還輕而易舉的避免了不恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)帶來的不利因子。一個簡單的孩子摔跤，就反應(yīng)出家長給孩子帶來的零零總總的性格因子。孩子長大過程中又會遇到多少事情，在每件事情總孩子會如何面對，又會形成哪些性格因子。

　　孩子的性格都是在日常生活的點點滴滴中培養(yǎng)起來的，作為父母更應(yīng)該努力探索，使孩子成為一個受歡迎的人、一個高情商的人。

　　孩子的責(zé)任感就應(yīng)該從小培養(yǎng)。孩子應(yīng)該從對自己做的事承擔(dān)責(zé)任開始，

　　樹立起責(zé)任意識。