“考試……這一科拽得二五八萬(wàn)，跟大爺一樣；下一科的時(shí)候就老實(shí)得跟孫子一樣”

　　“一科考完，從北大到北大青鳥(niǎo)”

　　“中國(guó)足球和中國(guó)乒乓球的區(qū)別”

　　“某一科不是缺腿，而是根本就木有腿”

　　偏科的孩子，也是讓很多老師又可氣又可笑。但是“偏科”這件事情，并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，小學(xué)家長(zhǎng)更應(yīng)該十分重視！

　　一、“假性偏科”

　　我已經(jīng)不止一次聽(tīng)到過(guò)家長(zhǎng)說(shuō)自己孩子偏科了，別一上來(lái)就嚷嚷自己孩子偏科了�？辞宄�了，你說(shuō)的那些，都叫“假性偏科”！

　　1、“老師，我孩子數(shù)學(xué)次次都接近滿(mǎn)分，但語(yǔ)文就達(dá)不到這個(gè)水平。平時(shí)也看了很多書(shū)，但就是分?jǐn)?shù)不好，100分的滿(mǎn)分每次就90多，偏科很厲害啊。”

　　這位家長(zhǎng)，你開(kāi)心就好咯（不是每一科都要考滿(mǎn)分才叫不偏科好么，給其他家長(zhǎng)和孩子留條活路好么�。�

　　2、類(lèi)似錢(qián)鐘書(shū)先生這種語(yǔ)文英語(yǔ)全滿(mǎn)分，數(shù)學(xué)15分考入清華；韓寒這種作文high上天，其他都不學(xué)；語(yǔ)文不及格，數(shù)學(xué)拿奧數(shù)金牌卻保送清北的孩子，等等。。。

　　通通都不算！

　　他們不過(guò)是把全部時(shí)間投入到某一個(gè)領(lǐng)域，并且在這個(gè)領(lǐng)域登峰造極。至于其他科，人家也沒(méi)打算學(xué)。

　　二、真正的偏科是這樣

　　畫(huà)重點(diǎn)了，小本本拿出來(lái)記好。

　　“優(yōu)勢(shì)學(xué)科還不錯(cuò)，但也算不上優(yōu)秀；而偏的那個(gè)科目，就表現(xiàn)十分明顯了。要么興趣極低，提起來(lái)就煩；要么提到任課教師就鬧心；成績(jī)上甚至都很難及格。”

　　如果孩子是這樣，這才是偏科！咦，想想都鬧心！

　　三、鼓勵(lì)“偏科”，what？

　　鼓勵(lì)偏科的言論，論點(diǎn)無(wú)非就是“幫孩子發(fā)現(xiàn)興趣，鼓勵(lì)發(fā)展這個(gè)興趣就好，沒(méi)必要什么都會(huì)”。諸如此類(lèi)。

　　但其中的問(wèn)題顯而易見(jiàn)：

　　首先，真正有價(jià)值的偏科，是類(lèi)似韓寒、錢(qián)鐘書(shū)那樣的偏科。哪怕達(dá)不到這個(gè)層次，也得讓孩子愿意在一個(gè)學(xué)科吃苦，這事兒不是隨便幾句鼓勵(lì)就可以做到的。

　　其次，偏科的風(fēng)險(xiǎn)是致命的。小小年紀(jì)就偏科，拿什么考名校？何況，沒(méi)聽(tīng)過(guò)“木桶理論”嗎？

　　四、造成“偏科”的原因

　　1、重中之重——老師

　　大部分偏科的孩子，都很厭惡這個(gè)任課老師，進(jìn)而十分厭惡這個(gè)學(xué)科。