北師大版三年級英語上冊教案設計《How much?》

　　指導思想：

　　《英語課程標準》對于小學中年級的要求是能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。本課是小學三年級的故事教學，為了培養(yǎng)學生的技能，我根據學生的實際情況和本課的教學內容，倡導體驗、參與、合作與交流的學習方式，讓學生成為學習的主體，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。為了培養(yǎng)學生讀的能力，最后又設計了一個給圖片排序的活動，為將來讓學生自讀故事打基礎。同時滲透了本單元的語言結構。

　　背景分析：

　　教學內容：本課是北師大版《先鋒英語》第三冊第二單元的第一課時，為故事教學。故事的大概內容是Mocky和Ken，Ann去買東西時發(fā)生的事情。初步了解詢問價格和回答的句型How much is ---？ It is ---yuan. How much are they？ They are--- yuan . 并初步接觸本單元的話題單詞：數字。在本單元，句型對于孩子們來說，難度并不大，數字單詞的認讀對學生來說是難點。

　　學生情況：

　　三年級學生通過前兩年的學習，已經了解了本套教材的體系，對于故事中的三個主要人物也比較熟悉。而且三年級學生去年我?guī)н^一年，師生之間比較默契。

　　教學方式與教學手段：本課我結合學生的實際和本課的教學內容，采用了圖片和多媒體輔助教學的方法，調動了學生的多種感官，幫助學生理解故事。采用小組合作的方式幫助學生理解故事，操練句型。

　　技術準備：

　　多媒體 圖片 實物

　　教學目標：

　　知識目標

　　1. 學生在圖片的引導下，能讀懂本單元的故事。

　　2.通過學習故事，學生初步接觸本單元的功能句型 How much is ---？ It is ---yuan. How much are they？ They are---yuan.區(qū)分單復數物品詢問價格的方法。

　　情感目標

　　培養(yǎng)學生熱心助人的好品質，向Mocky學習，有勇有謀。

　　技能目標

　　1. 通過小組合作，培養(yǎng)學生的小組合作能力。

　　2. 培養(yǎng)學生的閱讀策略。

　　教學重點：

　　通過閱讀讓學生理解故事，并初步掌握How much ？句型。

　　教學難點：

　　對句型的理解及運用，同時對本課中出現的部分數字單詞加以區(qū)分。

　　教學過程：

　　一、預熱

　　1. 師生齊唱英語歌“Twenty monkey toys”。

　　設計意圖：這首歌中包含了數字1--10，學生熟悉其旋律，朗朗上口。不僅可以復習數字，唱歌時加上動作，又可以增加趣味性。學生的學習積極性一下子被調動起來了。

　　2.師.： I have a riddle for you：It’s a toy. It can fly with your help. It’s very beautiful. But it isn’t a bird. What is it ？(kite)

　　設計意圖：用謎語的方式呈現故事中的單詞，一是吸引學生的注意力，二是鍛煉學生的思維。培養(yǎng)學生的語言運用能力。

　　學生猜測。

　　3．用圖片呈現單詞train、 robot。

　　過渡語：Today we are going to learn a story about Ken、 Ann 、Mocky and these toys.