北師大版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《How much?》

　　指導(dǎo)思想：

　　《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于小學(xué)中年級(jí)的要求是能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。本課是小學(xué)三年級(jí)的故事教學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生的技能，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本課的教學(xué)內(nèi)容，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。為了培養(yǎng)學(xué)生讀的能力，最后又設(shè)計(jì)了一個(gè)給圖片排序的活動(dòng)，為將來(lái)讓學(xué)生自讀故事打基礎(chǔ)。同時(shí)滲透了本單元的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

　　背景分析：

　　教學(xué)內(nèi)容：本課是北師大版《先鋒英語(yǔ)》第三冊(cè)第二單元的第一課時(shí)，為故事教學(xué)。故事的大概內(nèi)容是Mocky和Ken，Ann去買東西時(shí)發(fā)生的事情。初步了解詢問(wèn)價(jià)格和回答的句型How much is ---？ It is ---yuan. How much are they？ They are--- yuan . 并初步接觸本單元的話題單詞：數(shù)字。在本單元，句型對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，難度并不大，數(shù)字單詞的認(rèn)讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。

　　學(xué)生情況：

　　三年級(jí)學(xué)生通過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了本套教材的體系，對(duì)于故事中的三個(gè)主要人物也比較熟悉。而且三年級(jí)學(xué)生去年我?guī)н^(guò)一年，師生之間比較默契。

　　教學(xué)方式與教學(xué)手段：本課我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和本課的教學(xué)內(nèi)容，采用了圖片和多媒體輔助教學(xué)的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，幫助學(xué)生理解故事。采用小組合作的方式幫助學(xué)生理解故事，操練句型。

　　技術(shù)準(zhǔn)備：

　　多媒體 圖片 實(shí)物

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1. 學(xué)生在圖片的引導(dǎo)下，能讀懂本單元的故事。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)故事，學(xué)生初步接觸本單元的功能句型 How much is ---？ It is ---yuan. How much are they？ They are---yuan.區(qū)分單復(fù)數(shù)物品詢問(wèn)價(jià)格的方法。

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生熱心助人的好品質(zhì)，向Mocky學(xué)習(xí)，有勇有謀。

　　技能目標(biāo)

　　1. 通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀讓學(xué)生理解故事，并初步掌握How much ？句型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)句型的理解及運(yùn)用，同時(shí)對(duì)本課中出現(xiàn)的部分?jǐn)?shù)字單詞加以區(qū)分。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)熱

　　1. 師生齊唱英語(yǔ)歌“Twenty monkey toys”。

　　設(shè)計(jì)意圖：這首歌中包含了數(shù)字1--10，學(xué)生熟悉其旋律，朗朗上口。不僅可以復(fù)習(xí)數(shù)字，唱歌時(shí)加上動(dòng)作，又可以增加趣味性。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　2.師.： I have a riddle for you：It’s a toy. It can fly with your help. It’s very beautiful. But it isn’t a bird. What is it ？(kite)

　　設(shè)計(jì)意圖：用謎語(yǔ)的方式呈現(xiàn)故事中的單詞，一是吸引學(xué)生的注意力，二是鍛煉學(xué)生的思維。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　學(xué)生猜測(cè)。

　　3．用圖片呈現(xiàn)單詞train、 robot。

　　過(guò)渡語(yǔ)：Today we are going to learn a story about Ken、 Ann 、Mocky and these toys.