北師大版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Dinner time!》

　　一、教材分析

　　本課教授的內(nèi)容是北師大版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Dinner time。這是一節(jié)故事教學(xué)課，圍繞“What are you doing？ I’m eating. This is the living room.”展開(kāi)。這是一節(jié)新授課，要求學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) bedroom， bathroom， kitchen， living room， washing， sleeping， cooking， 利用What are you doing？進(jìn)行詢問(wèn)別人正在做什么，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)水平，從知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮，確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)技能目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課的重點(diǎn)單詞：bedroom， bathroom， kitchen， living room， washing， sleeping， cooking， 能正確使用動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行式；能利用What are you doing？ What is he doing？ 詢問(wèn)別人正在做的事情。

　　2．語(yǔ)言能力目標(biāo) 能夠認(rèn)讀識(shí)記單詞，能運(yùn)用What are you doing？ What is he doing？ 詢問(wèn)別人正在做的事情，并能利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)熟練表達(dá)所做的事情。

　　3． 情感、策略和文化目標(biāo) 鼓勵(lì)學(xué)生用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己和別人正在進(jìn)行的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本課中句型的運(yùn)用和單詞

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　What are you doing？ I am eating.

　　What are they doing？ They are studying. What is he/she doing？ He/She is sleeping.

　　教具準(zhǔn)備：

　　本課的Flash動(dòng)畫(huà)，簡(jiǎn)單的PPT課件、單詞卡片、錄音機(jī)、大掛圖。

　　二、學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是在語(yǔ)言表達(dá)方面存在困難，因此，在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出“以人為本”的理念，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際，突出教學(xué)的多樣性和層次性，同時(shí)注重培養(yǎng)語(yǔ)感和情感，采用多種方式幫助學(xué)生歸納和總結(jié)語(yǔ)言現(xiàn)象，注重思維能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 Warming-up：

　　1. T： Hello， everyone！ Let’s review the question and answer structures from Unit 3. For example， “Whose ruler is this？” and “Whose pens are 1. Ss： “ It is/They are David’s.” 與學(xué)生口語(yǔ)的對(duì) 話，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新知識(shí)的引入做鋪墊。利用歌曲中的句子We are cooking激活學(xué)生的思維，為新課的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)做these？”

　　2. T： Do you like English songs ？ Let’s sing a song.

　　Ss： Sing the song. 好鋪墊。

　　二、 Set the scene 1 lead in

　　1. T： Talk with the children about the rooms in their homes. Ask them what their families do in each room.

　　2. T： I am sleeping in the bedroom. / I am washing in the bathroom.

　　Ss： Guess the name of the room.

　　Ss： Listen and do.

　　結(jié)合猜的游戲，引出要學(xué)習(xí)房間的名稱。