小學數(shù)學故事：關于十進制

　　我們每個人都有兩只手，十個手指，除了殘疾人與畸型者。那么，手指與數(shù)學有什么關系呢？

　　上篇開頭講的媽媽教孩子學數(shù)數(shù)時伸出了手指，大概所有的人都是這樣從手指與數(shù)字的對應來開始學習數(shù)的。手指是人類最方便、也是最古老的計數(shù)器。

　　讓我們再穿過“時間隧道”回到幾萬年前吧，一群原始人正在向一群野獸發(fā)動大規(guī)模的圍獵。只見石制箭鏃與石制投槍呼嘯著在林中掠過，石斧上下翻飛，被擊中的野獸在哀嚎，尚未倒下的野獸則狼奔豕突，拼命奔逃。這場戰(zhàn)斗一直延續(xù)到黃昏。晚上，原始人在他們棲身的石洞前點燃了篝火，他們圍著篝火一面唱一面跳，歡慶著勝利，同時把白天捕殺的野獸抬到火堆邊點數(shù)。他們是怎么點數(shù)的呢？就用他們的“隨身計數(shù)器”吧。一個，二個，……，每個野獸對應著一根手指。等到十個手指用完，怎么辦呢？先把數(shù)過的十個放成一堆，拿一根繩，在繩上打一個結，表示“手指這么多野獸”（即十只野獸）。再從頭數(shù)起，又數(shù)了十只野獸，堆成了第二堆，再在繩上打個結。這天，他們的收獲太豐盛了，一個結，二個結，……，很快就數(shù)到手指一樣多的結了。于是換第二根繩繼續(xù)數(shù)下去。假定第二根繩上打了3個結后，野獸只剩下6只。那么，這天他們一共獵獲了多少野獸呢？1根繩又3個結又6只，用今天的話來說，就是

　　1根繩=10個結，1個結=10只。

　　所以1根繩3個結又6只=136只。

　　你看，“逢十進一”的十進制就是這樣得到的�，F(xiàn)在世界上幾乎所有的民族都采用了十進制，這恐怕跟人有十根手指密切相關。當然，過去有許多民族也曾用過別的進位制，比如瑪雅人用的是二十進制。我想，大家一定很清楚這是什么原因：他們是連腳趾都用上了。我國古時候還有五進制，你看算盤上的一個上珠就等于五個下珠。而巴比侖人則用過六十進制，現(xiàn)在的時間進位，還有角度的進位就用的六十進制，換算起來就不太方便。英國人則用的是十二進制（1英尺=12英寸，l籮=12打，1打=12個）。

　　大家再動動腦筋，想一想，在我們的日常生活中還用到過什么別的進制嗎？