小學(xué)數(shù)學(xué)故事：就醫(yī)記（三）

　　迷迷用雙手緊緊抱住頭。這時，化驗(yàn)室里出來一位電視大夫，戴著一副黑色眼鏡，坐到電視旁，關(guān)閉了室內(nèi)電燈，打開放像機(jī)。“迷迷，下面我用電視給你治病，別緊張，不會疼的。”電視大夫說完電視機(jī)屏幕上就有了圖像：

　　這是一個減號，邁著四方步，像一位學(xué)者，說：“是呀，加號兄弟說得不錯，遇到‘多’不一定要用加法，遇到‘少’，也不一定用減法。像‘甲數(shù)是16，比乙數(shù)少2，求乙數(shù)’。這里就不是用減法，而是用16＋2＝18�？墒�，我們的小主人卻一見‘少’字就用減。真沒辦法！”

　　電視大夫轉(zhuǎn)臉看著迷迷，只見迷迷滿臉通紅，汗珠大滴大滴地從額頭上滾了下來。

　　電視里又出現(xiàn)了兩個受委屈的加號，在傷心地哭著。一邊哭一邊說：“不是我們要來的，是小主人硬逼我們來的。”

　　“別以為見到‘一共’兩個字就用加法！”模樣很兇的乘號、除號指著加號訓(xùn)斥說：“你聽著，這兩個‘一共’是你加法能做的嗎？”

　　乘號說：“少先隊(duì)員植樹，每人植8棵，10人一共植樹多少棵？應(yīng)該用乘法。”

　　“有30個小朋友做游戲，每10人分一組，一共可以分成幾組？應(yīng)該用除法。”除號接著說。

　　“哎呀，怎么把這兩題都做成加法啦！真糊涂呀！”迷迷情不自禁地喊了出來。

　　電視大夫迅速給護(hù)士長一張通知書。上面寫著：“該病人概念模糊，思路混亂，建議住院治療。”

　　迷迷要住院治療，究竟后來如何？請看下回。