五年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題：孝心無(wú)價(jià)

　　我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血——我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)？把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎能成為人類的大師？

　　我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最期冀希望斬?cái)�，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。

　　可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世間有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

　　父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念，遺留給我們永無(wú)償還的心情。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。

　　有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。

　　“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。

　　趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個(gè)野果一朵山花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣——但“孝”的天平上，它們等價(jià)。

　　只是，天下的兒女們，一定要抓緊�。〕媚愀改附≡诘墓怅�。

　　閱讀訓(xùn)練

　　一、 根據(jù)意思寫(xiě)出文中詞語(yǔ)。

　　1、最高的位置，沒(méi)有能夠超過(guò)的。 （ ）

　　2、指人馬上就要死去了。 （ ）

　　3、出乎意料，想象不到。（ ）

　　二、 在第三自然段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　堅(jiān)強(qiáng)——（ ） 長(zhǎng)久——（ ） 善良——（ ）

　　三、 文中有兩個(gè)破折號(hào)，下面的說(shuō)法哪個(gè)正確在其后面的括號(hào)里打“√”

　　1、這兩個(gè)破折號(hào)的作用相同。 （ ）

　　2、這兩個(gè)破折號(hào)的作用不同。 （ ）

　　3、這兩個(gè)破折號(hào)的作用是表示轉(zhuǎn)折。 （ ）

　　4、第二個(gè)破折號(hào)的作用是表示解釋說(shuō)明。 （ ）

　　四、 倒數(shù)第二自然段中的哪句話能概括那段的主要內(nèi)容請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。

　　五、 在第一自然段中找出一個(gè)反問(wèn)句抄寫(xiě)在下面，并把它變成陳述句。

　　六、 讀文章，理解文意后填空。

　　1、作者認(rèn)為一味求學(xué)的苦孩子是（ ），在父母病床前斷然離去的游子是（ ）。

　　2、“世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西無(wú)彌補(bǔ)。”就文章的內(nèi)容而言，無(wú)法彌補(bǔ)的是（ ）。

　　3、倒數(shù)第三自然段采用了（ ）的修辭方法，運(yùn)用（ ）的寫(xiě)法，表現(xiàn)出“孝”是等價(jià)的。

　　七、 請(qǐng)仿照倒數(shù)第二段的寫(xiě)法在下面寫(xiě)幾句。

　　趕快為你的父母盡一份孝心。也許是 ，也許是，也許是，也許是。