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培養(yǎng)孩子自控能力 親子游戲必不可少(2)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-11-17 13:07:50


  運(yùn)動(dòng)性游戲

  以大肌肉活動(dòng)為主,讓幼兒在走、跑、跳等基本動(dòng)作中,按照一定的競(jìng)賽要求來(lái)進(jìn)行的游戲,培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)控制靈活性等。

  如果采用這類(lèi)游戲,建議采取小組競(jìng)賽的方式。

  一群孩子在運(yùn)動(dòng)游戲時(shí),伴隨著孩子自控行為的發(fā)生,他們的集體觀念也逐漸增強(qiáng)。在競(jìng)賽中,同組內(nèi)的幼兒往往在等待中相互提醒鼓勵(lì)、探究取勝的技術(shù)和策略,使孩子們的合作和交往能力得到長(zhǎng)足的提高。

  智力游戲

  以智力競(jìng)賽形式進(jìn)行的游戲,以訓(xùn)練幼兒對(duì)規(guī)則的遵守及抵抗誘惑,抗干擾等能力。

  這類(lèi)游戲的進(jìn)行一般從4歲以后才能開(kāi)展,因?yàn)檫@時(shí)的孩子已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在游戲中,孩子會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題是一些“犯規(guī)”行為的評(píng)判和孩子因此引起的爭(zhēng)執(zhí)等,這時(shí),成人要適時(shí)適度的進(jìn)行干預(yù),幫助孩子提高自行解決問(wèn)題的能力。

  進(jìn)行游戲培養(yǎng),還應(yīng)注意的問(wèn)題:

  1、各類(lèi)型規(guī)則游戲都蘊(yùn)含著豐富的培養(yǎng)孩子自控的要素,因此,培養(yǎng)孩子的自控能力可以不受游戲類(lèi)型的限制,但絕對(duì)要尊重孩子的年齡特點(diǎn),充分體現(xiàn)游戲的趣味性。孩子對(duì)游戲的興趣越濃,自控水平表現(xiàn)得越明顯。

  2、對(duì)孩子自控能力構(gòu)成的四個(gè)因素即:自覺(jué)性、自制力、堅(jiān)持性和延遲滿(mǎn)足應(yīng)該有機(jī)的貫穿于游戲的整體而不應(yīng)單純地進(jìn)行界定。因?yàn)楹⒆幼钥氐膬?nèi)部調(diào)節(jié)機(jī)制是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,在一個(gè)游戲中四個(gè)因素會(huì)相互制約又相互促進(jìn),所以可根據(jù)孩子的不同水平將目標(biāo)指向不同的自控因素。

  3、自控游戲中孩子的自控表現(xiàn)根據(jù)孩子不同的氣質(zhì)類(lèi)型呈現(xiàn)出具有較大的個(gè)體差異性,而同一個(gè)孩子在游戲前后的自控水平差異也很大,比如:日常生活中自控能力較差的孩子,他們?cè)谟螒蛑袝?huì)積極參與游戲,對(duì)游戲規(guī)則理解敏感而穩(wěn)固,游戲中情緒熱情,反應(yīng)機(jī)敏。相反,日常生活中自控能力較強(qiáng)的孩子卻時(shí)常在游戲中表現(xiàn)得漫不經(jīng)心。

  自控能力并非與生俱來(lái)的,它是孩子在后天的環(huán)境中,隨著認(rèn)知的發(fā)展和教育的影響而不斷形成和發(fā)展起來(lái)的,除了上面的幾個(gè)小游戲,家長(zhǎng)在日常生活中也可以發(fā)掘一些有用的材料幫助孩子提高自控能力。

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