小學(xué)語(yǔ)文記敘文閱讀練習(xí)題及答案：溫暖一生的假糖

　　溫暖一生的假糖

　　余華

　　①下崗后，我開(kāi)了一家糖果店，生意很不好，覺(jué)得前途一片灰暗。

　�、谝惶�，一個(gè)花白頭發(fā)的老太大來(lái)到我的店門(mén)前。我一眼就認(rèn)出，她是我小學(xué)的班主任劉老師，于是我趕緊低下頭去，不想讓她發(fā)現(xiàn)。我甚至暗暗祈禱：她千萬(wàn)不要到我店里來(lái)買(mǎi)水果……

　　③那是30年前的事了。那時(shí)，“文化大革命”已接近尾聲。一天早上，我很早就來(lái)到學(xué)校。在教室外面的拐角處，被劃為“黑五類(lèi)”的劉老師正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子們破碎的玻璃片一塊一塊地往簸箕里撿�？粗�這個(gè)母親一般溫暖和愛(ài)護(hù)過(guò)我的老師，看到她被凜冽的寒風(fēng)凍得通紅的雙手，我不由一陣辛酸。突然間，我想到了一顆糖，那是前一天下午，小伙伴軍軍送給我的一顆糖，它的包裝紙上印著五顏六色的圖案，名字還是燙金的——“奶油太妃”。晚上睡覺(jué)時(shí)，我曾幾次想要?jiǎng)冮_(kāi)來(lái)吃掉，卻一直沒(méi)舍得。那年月，哪怕足嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一種奢侈的享受！我掏出“奶油太妃”，走到她身后，說(shuō)：“劉老師，您吃糖。”劉老師緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身子，她呆滯的雙眸頓時(shí)生出光來(lái)。她的嘴唇哆嗦著，想說(shuō)什么，卻什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。只等我轉(zhuǎn)身離去，才聽(tīng)到她哽咽的聲音：“謝謝你，孩子。”

　　④整整一天，劉老師總有意無(wú)意地向我投來(lái)凝思的目光，整整一天，我心里也感到無(wú)比的快樂(lè)。只是等到了晚上，才發(fā)現(xiàn)出了問(wèn)題。軍軍問(wèn)我：“小余子，我那塊包在”奶油太妃“里的肥皂泥你是吃了還是扔了？”天啊，鬧了半天，原來(lái)那不過(guò)是一塊包在淡淡奶油糖香里的假糖！我競(jìng)在她本就受傷的心里，又插上了一刀！夜里，我一個(gè)人躲在屋子里哭了很久，心中有種說(shuō)不出的難過(guò)。

　�、輳哪且院�，我開(kāi)始害怕劉老師那凝視的目光了……幾十年過(guò)去了，我再?zèng)]有顏面去見(jiàn)劉老師，那顆假糖，成了我心中永遠(yuǎn)的痛。

　�、�“我買(mǎi)兩斤水果糖。”花白頭發(fā)的劉老師還是走了進(jìn)來(lái)。我迅速打量了她一眼——她真的老了，臉上已出現(xiàn)了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她顯得那么和善。慶幸的是，她沒(méi)有認(rèn)出我。突然間，我想到必須把事情的原委告訴她，“劉老師！”我禁不住叫了起來(lái)。她驚異地看著我，看著看著，她興奮起來(lái)：“你是小余嗎？你真是當(dāng)年的小余子嗎？”我含淚重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她緊緊地抓住我的手不松開(kāi)。突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞給我，說(shuō)：“來(lái)，你吃糖，你吃糖！”

　　⑦捧著那把糖，我卻不知所措。我有什么臉面收下老師的糖果呢？見(jiàn)我遲疑的樣子，她笑了：“怎么，不好意思吃老師的糖？你忘了，你還請(qǐng)老師吃過(guò)糖呢！我還記得那是一顆‘奶油太妃’！”

　�、辔艺Z(yǔ)塞了，不明白劉老師為什么要這樣，是揭我的瘡疤，還是為了發(fā)泄心中的怨恨？我羞紅了臉，真想躲到一邊偷偷地大哭一場(chǎng)！劉老師卻一點(diǎn)也不顧我情緒上的變化，接著說(shuō)：“我一直惦記著你。那是在最困難的時(shí)候啊，我一輩子也忘不了！那顆糖，讓我感覺(jué)到人世間的愛(ài)還沒(méi)有泯滅，所以也給了我繼續(xù)活下去的勇氣。只是，老師沒(méi)那福氣消受。就在你走后不久，糖就被專案組的一幫人搜走了。至今我還在后悔，當(dāng)初，為什么沒(méi)舍得早點(diǎn)兒將那顆糖吃掉呢？”劉老師感傷地嘆息起來(lái)。我則仿佛突然撥云見(jiàn)日：原來(lái)，幾十年糾纏在我心中的結(jié)，競(jìng)根本不是我想象的那樣！

　　⑨當(dāng)天晚上，我買(mǎi)了禮物去劉老師的家。我感到一種從未有過(guò)的解脫與輕松。（選自《臺(tái)港文學(xué)選刊》，2007年第8期，有刪改）

　　1．從全文看，第②段畫(huà)線句子的作用是____________，從結(jié)構(gòu)看，第③、④兩段的敘事順序是____________。

　　2．我給劉老師奶糖時(shí)，“她呆滯的雙眸頓時(shí)生出光來(lái)”。聯(lián)系下文看，劉老師的情感為何會(huì)有這樣的變化？

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　　3．第③段中畫(huà)橫線的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何作用？

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　　4．第⑧段中有一處情節(jié)安排也很巧妙，請(qǐng)指出并回答作者為何要這樣安排？

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　　5．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你讀了本文后的感受。

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