上海師范大學(xué)人文與傳播學(xué)院鄭桂華在2018年第9期《全球教育展望》發(fā)表《從我國語文課程的百年演進邏輯看語文核心素養(yǎng)的價值期待》一文提出，對語文核心素養(yǎng)內(nèi)涵和意義的理解，既要立于國際教育的大背景，更要反思我國語文教育百年來的自身規(guī)律。當(dāng)前，以語文核心素養(yǎng)為中心的一整套語文課程建設(shè)構(gòu)想，尚停留在理論建構(gòu)層面，語文教育面臨脫離言語實踐活動、學(xué)習(xí)時間被強勢學(xué)科擠壓和閱讀方式?jīng)_擊等三大挑戰(zhàn)。基于語文核心素養(yǎng)的語文課程能否有效回應(yīng)這些挑戰(zhàn)，給人們留下無限期待。（李孔文 輯）

　　《中國教育報》2018年11月22日第7版 版名：理論周刊·學(xué)�？蒲�