答案

　　1、前一位對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任，敷衍；第二位是對(duì)孩子的真誠(chéng)的負(fù)責(zé)，希望學(xué)生正確地看待自己

　　2、指那位曾經(jīng)給他判過(guò)真實(shí)成績(jī)的老師；永遠(yuǎn)記住那位教師的原因是給了孩子真誠(chéng)的幫助，使孩子找到了自尊。

　　3、無(wú)視學(xué)生的存在，傷害了學(xué)生的自尊；第二位教師的做法，讓學(xué)生感到教師在重視他，使他找到了自尊，重新樹(shù)立了自信。

　　4、最后一段去掉不好，最后一段用了議論的表達(dá)方式，揭示了了文章的中心。

　　5、

　　（1）從思想上說(shuō)，不論別人如何對(duì)待我們，我們自己要尊重自己，不可自暴自棄；或者，真誠(chéng)的幫助可以使對(duì)方獲得意想不到的精神力量。

　　（2）從寫(xiě)法上說(shuō)，夾敘夾議，點(diǎn)出了中心。所受的啟示從任何一個(gè)角度來(lái)回答都可以。

　　6、用了對(duì)比的寫(xiě)法，前一個(gè)老師是對(duì)后一隹教師的烘托，烘托出了后一位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生的高尚品質(zhì)。