3．教學例5。

　　（1）比較第一組數(shù)：99864和101010。

　�、僮寣W生把這兩個數(shù)撥在算盤上，然后提問

　　“99864是幾位數(shù)？”

　　“五位數(shù)的最高位是什么位？ 99864有幾個萬？”

　　“101010是幾位數(shù)？”

　　“六位數(shù)的最高位是什么位？ 101010有幾個萬？”

　　“這兩個數(shù)誰大誰�。繛槭裁�？

　　學生回答后，再讓他們說說是怎樣比較的。

　�、诮又�再出一組數(shù)；5672002和88320，讓學生比較它們的大小，井說一說是怎樣比較的。

　�、厶釂�

　　“從剛才兩組數(shù)的比較中，可以看出比較不同數(shù)位的兩個數(shù)的大小要怎樣比較？”讓學生結(jié)合例題說明。

　　使學生明確：比較億以內(nèi)數(shù)的大小和比較萬以內(nèi)數(shù)的大小一樣，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個數(shù)就大。

　�。�2）比較第二組數(shù)：356000和360000。

　　①指名學生讀出這兩個數(shù)，然后提問

　　“356000是幾位數(shù)？”

　　“360000是幾位數(shù)？”

　　“位數(shù)相同的兩個數(shù)比較大小，該怎樣比較呢？”

　　啟發(fā)學生想：在比較萬以內(nèi)數(shù)的大小時，當兩個數(shù)的位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)也相同時，要比較左起第二位上的數(shù)�，F(xiàn)在這兩個數(shù)位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)也相同，就應(yīng)該比較左起第二位上的數(shù)。

　　然后引導學生進行比較，第一個數(shù)萬位上是5比第二個數(shù)萬位上的6小，所以356000＜360000。

　　②再出一組數(shù)：43200和43O00，讓學生比較它們的大小，并說一說是怎樣比較的。

　　③提問

　　“從剛才兩組數(shù)的比較中，可以看出，比較位數(shù)相同的兩個數(shù)的大小是怎樣比較的？”

　　讓學生結(jié)合例題加以說明，使學生明確：比較位數(shù)相同的兩個數(shù)的大小，應(yīng)從左起第一位比起，左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……