二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出本課要求認(rèn)識(shí)的字，并且用自己喜歡的方法識(shí)記；

　　A、組內(nèi)交流識(shí)記方法，推薦代表全班分享自己的有效識(shí)記方法。

　　B、老師補(bǔ)充形近字幫助學(xué)生記憶。

　　C、出示課件，檢測(cè)學(xué)生識(shí)記情況。

　　[我會(huì)讀]挑生領(lǐng)讀開(kāi)火車(chē)讀。

　　[我會(huì)認(rèn)]共同書(shū)寫(xiě)，挑生演板全對(duì)加星。

　　2、出示難理解的詞語(yǔ)，找生解釋。

　　[我會(huì)說(shuō)]充分理解，造句。

　�。▽W(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑，小老師來(lái)解答，充分疏通文意。）

　　3、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

　　提醒：語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確，按照一定順序有條理的概括。

　　4、理清思路，劃分文章層次。

　�。ńY(jié)合文章的主要內(nèi)容，進(jìn)行層次劃分）

　　三、細(xì)讀課文，解決質(zhì)疑

　　學(xué)習(xí)第一部分

　　默讀思考：母親為什么要包花邊餃子？你從中體會(huì)到了什么？

　　教師提示：當(dāng)時(shí)我們的生活條件如何？齊讀相應(yīng)的句子。深入的感悟母親的良苦用心。

　　過(guò)渡：可是對(duì)于母親的良苦用心，小時(shí)候的“我”卻不很理解，直到長(zhǎng)大后也當(dāng)了父親才明白。并且，開(kāi)始用自己的方式來(lái)回饋這份愛(ài)。

　　學(xué)習(xí)第二部分

　　默讀思考

　　A、長(zhǎng)大后，“我”是如何表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)的？“我”為什么要這樣做？

　　B、母親是什么樣的反應(yīng)？

　　總結(jié)描寫(xiě)方法：語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)可以將人物刻畫(huà)的更加生動(dòng)。

　　C、聯(lián)系上下文思考：課文為什么以“花邊餃子里的愛(ài)”為題目？

　　活動(dòng)方式：小組討論，合作探究。

　　評(píng)價(jià)方式：小組活動(dòng)，有序高效的加星。

　　兒時(shí)：肉餡兒——“我”和弟弟吃

　　板書(shū)：花邊餃子愛(ài)

　　長(zhǎng)大：糖餡兒——媽媽吃