例1：以表內(nèi)除法以及整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)為認知基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)整百數(shù)除以一位數(shù)除法。教材巧妙地把學(xué)生平分6株樹苗的經(jīng)驗運用到平分6捆（600株）中來，由6÷2=3聯(lián)想到600÷2=300，即6個百除以2得3個百，也就是300。同時，注意體現(xiàn)算法多樣化。

　　例2：是幾百幾十的數(shù)除以一位數(shù)的口算除法，通過情景圖一方面通過這個實際情境讓學(xué)生產(chǎn)生計算的需要，同時又在一定程度上鞏固了前面學(xué)習(xí)的長方形面積知識。教材呈現(xiàn)由12÷6=2類推到120÷6=？的這種算法。

　　三位數(shù)除以一位數(shù)的估算

　　本小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括2個例題、1個課堂活動和練習(xí)十二。

　　例1：教材通過學(xué)生看科技展覽館的一個情景引導(dǎo)學(xué)生體會估算的現(xiàn)實意義。教材一方面通過兩個對話框介紹估算的方法。這里同樣應(yīng)體現(xiàn)估算方法的多樣化。

　　例2：編排意圖與例1基本相同。只不過教材呈現(xiàn)的是舍去被除數(shù)個位上的數(shù)，將“243”看成“240”進行估算的方法。呈現(xiàn)三位數(shù)除以一位數(shù)的不同估算方法出來。又為后面學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的檢驗做必要的準備，并進一步發(fā)展學(xué)生的估算意識。

　　三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算

　　三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)以及三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。內(nèi)容包括三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)以及商中間有零的除法等內(nèi)容。由于學(xué)生已經(jīng)有了兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法及三位數(shù)除以一位數(shù)口算、估算的基礎(chǔ)，因此，教材沒有編寫三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的這類例題，而是直接進入三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法的學(xué)習(xí)。